《四季的色彩》教学设计.doc

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1、第1课 四季的色彩学习内容与目标 ：1通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。2 认识课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画的认识与感受。3通过本课欣赏，感受大自然的魅力，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。知识点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 训练点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。课前准备 : l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。  2、学生搜集在不同季节拍摄的照

2、片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 学习过程出示课题：四季的色彩自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。 全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ I、欣赏。   (I)出示教材中的四幅画。   (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．分组活动。  (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。   (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。 反馈  l反馈。(以小组形式)  (1)《早春之路》(日本画

3、)东山魁夷(日本)   ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)   ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？   ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)   ④你还想了解什么？  (2)《夏》列维坦(俄国)   ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)  小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。   ②画面主要使用了哪些颜色?   ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)  (3

4、)《金秋》(中国画)林风眠   ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)   ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’   ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)  (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)   ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。   ②观察作品的色彩，你有哪些体会？   ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展    教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来临。四季的

5、色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。    问：通过这节课的学习大家有什么收获?  希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。