青蛙与蜻蜓导学案.doc

《青蛙与蜻蜓导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、金台区代家湾小学语文导学案年级二年级课题青蛙与蜻蜓备课教师金晓英执教金晓英备课日期3月11日学习目标1、认读本课生字新词，正确书写生字。2、正确、流利、在感情地朗读诗歌,背诵诗歌。3、利用熟字,辨析比较，认识生字。4、了解益虫对人类的贡献。重点1、正确认识并书写生字词。2、借助诗歌内容理解字义，归类认记同声旁的汉字。难点正确、流利、在感情地朗读诗歌,背诵诗歌。主要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、激发兴趣，导入新课。5分师：同学们，今天老师给大家带来了两位小客人，看一看认识吗？（引

2、出课题）并齐读课题，然后问：“你们想不想成为它们的好朋友？”可是，要和它们交朋友，就必须闯过他们设的三道关，你们有信心吗？来，我们一 起闯关吧！激发兴趣，导入新课。二、维持兴趣，游戏学文。25分第一关：认识我们的字宝宝。1、请同学们自由读课文，找出生字，自己想办法解决。2、同桌互读课文，注意读准字音。3、检查生字识记情况。（1）出示生字卡，指名认读并注音，还可以组词，说话、说识字方法等。（2）重点观察“蜻”“睛”、“静”的字型有什么相同之处。（指名回答）（3）找课文中带有“青”字的字。（4）回忆学过的

3、字中带“青”的字。（5）观察带“青”的字的音，发现问题。（大多数带“青”的字的读音和“青”相同或相近，因而我们可以采用“读半边”的识字方法来识字，但有一些字的声旁就不一定准确的表示这个字的读音，所以，我们也要养成查字典或请教别人的好习惯。）（6）请学生再观察一下本课最难写的字 ── 静。（指导书写）第二关：了解我们的故事。1、默读课文，然后说一说你对青蛙和蜻蜓的认识。（先在小组内交流，再汇报，）2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表现如何呢？（指名说，然后带着自己的感情读一读课文。）3、指导感情朗读4、怀着

4、感激之情齐读全诗。（同学们，青蛙、蜻蜓这些益虫都是我们人类的好朋友，它们捉了许多的害虫，保护了庄稼和一些植物，为人类做出了巨大的贡献，我们应该感谢它们，让我们怀着感激之情再来读一读这首儿歌吧）。第三关：背诵我们的儿歌。这部分内容，主要由学生思考交流，并在班级汇报，给予个人加分，教师适时点拨。三、总结全文，拓展延伸5分恭喜大家顺利过了这三关，现在你们已经成为青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高兴，是吧！但不要忘记了做为朋友，我们就要用实际行动来保护它们，不要让它们受到伤害哦！了解益虫对人类的贡献。板书设计青蛙与蜻

5、蜓     　　                       除害虫      做好事          　　                          　  益虫　教学反思授课时间：（月日）金台区代家湾小学语文导学案年级二年级课题看声旁认字备课教师金晓英执教金晓英备课日期3月11日学习目标1.学习四组形近字,认识声旁表音的功能2.练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.3.学习利用声旁认字重点学习利用声旁认字难点练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.主要导学过程教学环节时间分配活动内容

6、导学策略与方法备注一、自学5分巩固看声旁猜字的方法。1.试着读一读书上的字、词。2.试着把每个字中表音的部分做上记号。巩固看声旁猜字的方法。二、交流15分共同合作，巩固识字。1.同桌之间相互读字、词、正音。2.以小组为单位，比一比，看谁认读的字词又多又准。3.由组长组织进行抢读练习，看谁读得又快又准。共同合作，巩固识字。三、练习10分巩固已学过的生字。选字填空：狼娘朗恨很狠创抢疮抡轮论（）狗姑（）冻（）痛（）讨（）开（）晴（）（）刀（）好（）先车（）凶（）同桌合作、共同完成，并相互读一读。同桌合作、共

7、同完成，巩固已学过的生字。四、写字10分仔细观察，认真书写。1.观察生字在田字格中的位置，再练写。2.同桌相互比一比，相互评一评。仔细观察，认真书写。板书设计看声旁认字狼狠恨（狼）狗痛（恨）凶（狠）很朗娘姑（娘）晴（朗）（很）好抢抡创（抡）刀开（创）（抢）先疮轮论讨（论）冻（疮）车（轮）教学反思授课时间：（月日）金台区代家湾小学语文导学案年级二年级课题看声旁认字备课教师金晓英执教金晓英备课日期3月11日学习目标1.学习四组形近字,认识声旁表音的功能2.练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.3.学习

8、利用声旁认字重点学习利用声旁认字难点练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.主要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、练习5分练习运用声旁识字。青青晴蜻请睛尚棠堂躺淌趟敞争挣睁筝静净1.同桌合作，相互猜字。2.开火车，猜字并组词。其他同学检查自学成果，猜对一人字便给自己画一画小旗，比一比，看谁的小旗得到的多。练习运用声旁识字。二、交流15分整体感知。1.同桌合作，说说自己借助声旁认识了哪几个生字。2.以小组为单位合作，选择喜欢的读文方式