笔算除法例6例7教学内容.doc

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1、教学内容：四年级数学上册《商是两位数的笔算除法》P89：例4及练习十六的第1题教学目标： 1、学习商是两位数的除法，弄清每一位商的书写位置，总结除数是两位数的除法计算方法。2、培养学生的合作与共同探索知识的精神，使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法3、通过比较，培养学生的观察、分析、概括、能力，培养学生养成认真计算的良好学习习惯。使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，增强环保意识。教学重点：正确掌握商是两位数的笔算除法。教学难点：1、每一步商的位置要正确，明白例题中个位商0的道理。  2、明白每求出一步商，余下的数必须比除数小。教学准备：课件教学过程：一、创

2、设情景，激发兴趣。同学们，每当我们走进学校的大门口就会看到一行醒目的标语（生：美丽校园是我家，整洁要靠你我他）那么在我们的校园里，每天早上我都看到大家一来到学校早早就拿起小扫把在分担区打扫卫生，大家都做得不错，讲卫生，勤打扫。但是在其他地方，却有很多环境被破坏的现象，我们一起来看看吧。1、课件出示图片（很多垃圾）2、同学们，看了这触目惊心的一幕幕,你想说些什么?（在小朋友在说出自己的想法时，假如表达不全面，老师可以补充：）环境被污染得太严重了……;面对环境的严重污染,我们应该保护环境，不乱丢垃圾,一切从我做起。师：对，同学们的环保意识真强，保护环境，人人有责;清洁卫生，从我做起。我

3、们学校也正在开展这项活动，也成立了环保小组，你们愿意参加吗？但在我们已经开展的活动中，同学们遇到了一些小小的数学问题，你愿意帮助她们解决吗？二、复习旧知，引入新课。1、除数一位数除法的笔算方法回顾课件：学校准备了162个环保袋，如果平均分给6个年级，每个年级发多少个？（1）同学们，这题怎样列式？（162÷6）（2）同桌互说你是怎样算的？2、除数是两位数的除法的笔算方法回顾师：同学们真棒，很快就能帮忙解决了难题，那要是碰到下面这一道题又怎么办？变题，课件出示：学校准备了162个环保袋，如果平均分给18个班，每个班分多少个？（1）同学们，这题又是怎样列式？（162÷18）（2）谁能告诉

4、大家，这题是怎样算的？3、通过刚才的计算，在做除数是一位数的除法或是除数是两位数的除法时，你有什么要提醒大家注意的吗？学生可能回答：（1）除的顺序：从被除数的最高位除起，先试除被除数的前一位，前一位不够除就试除前两位，如果前两位还不够除，就试除前三位。（2）商的位置：除到哪一位就把商写在那一位上面。（3）余数的大小：余数必须比除数小。三、探究新知，发现算理一）商是两位数的计算教学（教学例4、1）师：刚才同学们用学过的除法知识帮助环保小组解决了分环保袋的问题，现在在我们学校里随着大家环保意识的增强，参加环保小组的同学越来越多。让我们再一起来感受一下她们的劳动场面。设问导读1、从主题图

5、，你从中了解到了哪些信息？谁能列式解答？（指名回答576÷18）如果在计算的过程中遇到困难可以跟你的同桌说说。（教师巡视，生独立计算。）2、谁来说说你是怎么算的？除数是两位数，先看被除数的前两位试商，57比18大，18除57个十，商“3”个十，应写在十位的上面。第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该把6落下来用18除36商“2”应写在个位的上面？没有余数。说明商2合适。这道题的商是两位数，商是32。二）商是两位数，末尾有0的处理，教学例4、21、师说：电池在我们生活中用途十分广泛。可是，您知道废旧电池的危害有多大吗?一粒纽扣电池可让一平方米的土地永远失去利用价值

6、；可以污染60万吨水，相当于一个人一生的饮水量。在我国，每年都有数千万的人口饮水困难，对日常生活造成了严重影响，所以堵住废旧电池污染的源头，保护水资源是极其重要的。为了减少污染，学校环保小组的同学开展了一次收集废旧电池的活动，让我们一起去看看他们的收集情况。）2、（出示：十月是学校环保月，共收集了930节废电池）设问导读1、这题已知什么？求什么？怎样列算式？（    ）2、31是哪里来的？3、你能很快地判断它的商是几位数吗？你是怎样判断的？4、你会做吗？试试看？2、谁来说说你的计算方法？同学的汇报；①商的最高位在什么位上？为什么？②商的个位上的“0”怎么来的？③对被除数末尾的那个0

7、你是怎么处理的？  生：当除到十位，余下的数是0，被除数的个位上也是0的话，为了简便，我们不必把个位上的0落下来继续除，而是直接想0除以任何不是0的数都得0，就在个位商0占位。3、揭示课题下面我们来比一比，看看哪些同学最善于观察、思考，哪位同学的眼光最敏锐。黑板上这两道除法算式（930÷31和576÷18），跟我们前面学过的除法有什么不一样？（商都是两位数）。非常棒！这就是我们这节课要学习的商是两位数的笔算除法。（板书：商是两位数的笔算除法）4．学生相互出题，比较除数