爸爸带我去爬树导学案.doc

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1、爸爸带我去爬树导学案学习目标： 1．了解文章的情节结构。 2．理解文章的深刻含义，培养学生热爱自然，保护自然的情感意识。 教学重点： 理解课文，感悟文章主题，体会爸爸带我去爬树的深意。 教学难点： 1.体会对比手法的运用。 2.培养学生热爱自然，保护自然的情感意识。教学过程：一、 揭题，解题 1、出示课题：爸爸带我去爬树 2、同学们，你们爬过树吗？谁带你们去爬树？当时的情形怎样？3、学生活动：学生们联系自己的生活实际，进行交流。   4、小组讨论，推选代表全班交流。二、初读课文1、爸爸带我到什么地方爬树? 2、爸爸是怎样教我爬树的？3、爸爸为什么带我去爬树？ 学

2、生交流：指名回答。（本文讲述了爸爸带我去爬树的经过，让我在老树上感受到了从未有过的高兴、自豪、舒服。） 三、品读课文，理解主题 1、课文讲了一件什么事？    2、爸爸为什么带我去爬树？    3、文章是怎样表现这一主题的？学生合作，探究，自主探究，找出文章的主题“回归自然”。 学生从写作角度入手赏析全文，明确： （文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题------回归自然）学生找出相关的句子，并进行归纳总结。  学生拿出照片来亲自讲解，让学生对“回归自然”有一个感性的认识。    4、作者爬上了树，心中有怎样的感受？  5、同学们

3、，你们有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享？  同桌探讨: （因为热爱自然，我们应保护自然，有基本的公德和环保意识） 1、为什么要“回归自然”？   四、课堂小结大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动地热爱自然和保护自然。让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧！展示反馈内容: 作者爬上树后内心感受的句子： （1）心里很神奇------我大呼小叫起来，相一只动物一样。 （2）心里很自豪------我像一只猛兽，站在地球上。 （3）快乐-------人在树上真的很快乐。 （4）舒服--------人在树上真的很舒服。 （5）宽阔

4、---------恍恍惚惚中觉得心很大，又很深，很远……当堂检测内容: 一、比一比，再组词。 列（     ）切（     ）筑（     ）搂（     ）难（     ） 烈（     ）彻（     ）巩（     ）楼（     ）滩（     ）拓展提高： 二、选词填空。             徐徐    慢慢    缓缓 1、随着一声汽笛响，火车（     ）地开动了。 2、在妈妈的怀抱中，我（     ）进入了梦乡。 3、伴随着观众热烈的掌声，舞台上的幕布（     ）落下。 必须    必需 4、外出旅游时，我们要带一些生活（     ）品。 

5、5、我们（     ）遵守学校的各项规章制度。板书设计：                          爸爸带我去爬树    回归自然 热爱自然 保护自然