快乐读书屋五奇妙的“眼睛”.doc

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1、课题快乐读书屋五奇妙的“眼睛”学习目标1、有感情朗读课文，认识诗中的11个生字。 2、了解文中奇妙的“眼睛”是什么，知道它们有什么用。 3、体会诗中比喻的手法。教学重点1、了解文中的眼睛是什么，有什么作用。2、认识11个生字教学难点自主学习，主动交流。 课时安排（1）课时教学设计教学过程课前调整一、激趣导入 请你们猜一个谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（学生交流） 你们知道眼睛的作用吗？它的功劳可大了，今天，我们就走进“快乐读书屋五”来看看奇妙的眼睛。（板书课题）　　二、自主读文，研读感悟1、自由读一读，可以借助拼音来读，把不认

2、识的字画出来。 2、同桌互相读，纠正读音。 3、指名朗读，全班齐读。 　　三、学习生字 1、自己对照拼音把生字读一读。 2、小组交流：读准字音，怎样记住字形，可以怎样使用。 3、小组汇报：领读生字，记字形，组词。 四、理解感悟 1、再读诗歌，诗歌中讲到了几种“眼睛”？分别是什么？ （ 展示三种仪器的图片） 2、讨论：这些“眼睛”奇妙在哪？它们有什么用？ 3、小组交流汇报，教师适时指导。 （交流课前收集的有关图片和资料） 4、这些“眼睛”这么奇妙，你应该怎样读出来呢？ 指导朗读。 五、思维拓展 你还知道哪些科学仪器？它们又是谁的眼睛？（让

3、学生仿照文中说一说。） 六、总结：今天你在“快乐读书屋”中学到了什么知识？（自由谈感受）板书设计　课后反思