小班《小蚂蚁爬》健康.doc

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小蚂蚁爬活动目标：　　1、练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。　　2、喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。活动准备：　　1、小蚂蚁头饰，沙包制成的两色小粮袋若干，装有两色沙袋的篮子各一个，体操垫，背景音乐。　　2．幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。目标分析：　　1、练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。　　(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好模仿。幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。)　　2、喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。　　（对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。)活动过程：　　一、热身活动。(时间：2分钟运动量：较大)　　(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)　　师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧！(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)　　二、练习各种不同方式的爬。(6分钟)　　1、自由爬(时间：1分钟运动量：小)　　师：宝宝们，让我们去散步吧!　　(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)　　（儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)　　2、有序爬(时间：2分钟运动量：中) 　　师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)　　3、寻声爬。(时间：2分钟运动量：中)师：让去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)　　三、游戏：巧避大熊。(时间：3分钟运动量：较大)　　1、尝试倒退爬　　(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)　　师：宝宝们快听，什么声音？前面发生了什么事？让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。　　(引导幼儿练习向后倒退爬，听声音没有了，让我们看看大熊走了没有？引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)　　2、巩固倒退爬师：刚才你是怎么倒退爬的？让我们再试试吧。　　四、游戏：蚂蚁背豆。(时间：4分钟运动量：大)　　1、找“粮食”师：（教师拿出装粮食的框）宝宝们，你们看我们的粮食快吃完了，让我们去找一些粮食吧！(引导幼儿寻找场地用沙包制成的小粮袋）。　　2、运“粮食”请幼儿将两色的小粮袋按颜色运回相应的“粮仓”。师：哇！这里有好多粮食啊，来宝宝们快来运粮食，运到家的时候要把这两种粮食分开来放哦！(师幼共同检查游戏结果。)师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来？(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)　　3、搬“大豆”　　A、蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办？引导幼儿在场地的中央发现“大豆”。“大豆”由泡沫垫组合成一个大方块。)　　B、鼓励幼儿一起合作把“大豆”“嗨哟、嗨哟”抬回家。　　C、放松练习，结束活动。(时间：2分钟运动量：小)　　小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)活动反思：　　1、趣味性。幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过“小桥”、“寻声爬”、“巧避大熊”等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和“妈妈” (教师)一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。　　2、层次性。依据循序渐进的原则，自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。　　3、综合性。由于“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的”，各领域的目标实质上是统一的，差别仅仅是侧重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关知识，力求做到教育的各要素间的多样化，注意多层次的整合。