小学生朗读能力评价表.doc

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1、施营小学朗读能力抽样调查项目年级 评价内容权重与得分等级分值一年级二年级   正确能借助汉语拼音朗读课文，字音正确，吐字清楚，不读错字。A50—45B44—38C37—30 流利按句逗停顿，不唱读，不顿读，不漏字，不重复。A30—27B26—23C22—18有感情态度大方，声音响亮，语调自然，能用恰当的语气朗读课文，读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。A20—18B17—15C14—12三（1）三（2）四年级   正确朗读课文时字音正确，吐字清楚，不读错字，不漏字。A40—36B35—30C29—24

2、流利能通顺流畅地朗读，速度适当，不唱读，不顿读，长句中和段落间停顿处理恰当，不读破句。A30—27B26—23C22—18有感情声音响亮，态度自然大方，能根据不同课文内容读出不同语气，比较准确地表达课文的思想感情。A30—27B26—23C22-18五年级六年级高 段正确朗读课文时字音正确，吐字清楚，不错字，不漏字。A40—35B34—28C27—20流利朗读语句流畅，节奏自然，不顿读、唱读，长句中和段落间停顿处理恰当，不读破句。A30—27 B26—23C22—18有感情声音响亮，态度自然大方，能通过不

3、同的语气、语调、节奏，较准确表达课文的思想感情。A30—27B26—23C22—18