古诗诵读教案.doc

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1、《诵读经典诗词，传承中华文明》教案孙利一、活动目的：　　1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。　　2、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化学生的主人翁意识。　　　　二、活动准备：　　1、挑选好四位（男生2位，女生2位）主持人。　　2、收集有关“闲情”、“友情”、“亲情”、“乡情”、“爱国情”的古代诗词。　　三、活动过程：　　（前    奏）　　女1：历史悠久的文明古国，孕育了底蕴深厚的华夏文化；　　男1：源远流长的古典诗文，铸就了经

2、久不衰的艺术瑰宝。　　女2：它犹如夏日的漫天繁星，闪烁着夺目的光彩；　　男2：它仿佛春日的遍野百花，散发着馥郁的芳香。　　女1：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受；　　男1：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的人生教益。　　女合：今天，让我们一起走进古诗词的世界里，去感受诗人朴质、真切的情思。　　男合：今天，让我们共同徜徉古诗词的长河中，去感受中华博大、精深的文化。　　第一部（闲情）　　　　1、看图诵诗　　女1：神奇美丽的四季风，叫人惊叹于大自然的造化神工。　　合：看，诗人笔下的自然风光图。　　一

3、小组：（出示图）双飞的燕子，夹岸的柳树，这画面描绘的是唐朝诗人白居易的——《钱塘湖春行》（小组成员齐背）　　钱塘湖春行（唐白居易）　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。　　二小组：（出示图）这一池的碧叶，映日的荷花，使我们想起了宋代诗人杨万里的名句———接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。（小组成员齐背）　　晓出净慈寺送林子方（宋？杨万里）　　毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。　　三小组：

4、（出示图）夕晖晚照，枫叶流丹。下面由我们小队背诵杜牧的——《山行》（小组成员齐背）　　山行（唐？杜牧）　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。　　四小组：（出示图）白雪皑皑，银装素裹，我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（小组成员齐背）　　白雪歌送武判官归京（唐？岑参）　　北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。　　散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。　　瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡

5、琴琵琶与羌笛。　　纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。　　山回路转不见君，雪上空留马行处。　　2、学生自由背诵　　男1：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。　　女1：咱们就以小组为单位展开竞赛，比一比哪一组同学背诵的描写自然景色的古诗多，且声情并茂，配上动作。（各小组准备后上台表演）第二部（友情）　　女2：在诗的形象中，我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。　　男2：在诗的语言中，我们感受着文人们悠然适意的闲情。　　女2：“一切景语皆情语”，诗是真情的流露。　　男2：“折花

6、逢驿使，寄与陇头人”是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候。　　女2：“独下千行泪，开君万里书”是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦。　　男2：“同门为朋，同志为友”，朋友间的情感，弥足珍贵。　　女2：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇，去寻找生活和学习中的知己吧！（背诵篇目：《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》、《赠汪伦》，齐唱一首古诗改编的歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。）　　《送元二使安西》（唐王维）　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。　　《

7、别董大》（唐？高适）　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。　　《芙蓉楼送辛渐》（唐王昌龄）　　寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。　　《赠汪伦》（唐？李白）　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　　《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐李白）　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。　　第三部（亲情）　　（女声小合唱《游子吟》）　　《游子吟》（唐？孟郊）　　慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言

8、寸草心，报得三春晖。　　女1：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。　　合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。　　女1：请听女声小合唱《游子吟》，播放《游子吟》（唱诵结合）　　旁诵：（A）听，一支淳厚深挚的母爱颂歌唱起来了　　（B）没有谆谆叮咛，没有涟涟别泪，一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中。　　女1：一首《游子吟》深深地拨动了