六（3）第十一届读书节班级读书分享会方案.doc

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1、第十一届读书节班级读书分享会方案春天，是读书的最好时节，有暖暖的阳光，有习习的和风，有悦耳的鸟语，有扑鼻的花香……在这样一个美好的季节里，让我们一起读书吧。在第十一届校园读书节里学生、家长还有老师将欢聚一堂，一起分享阅读的快乐与收获。活动目的：1、了解第一次世界大战对人的影响，初步体会战争呈现出的矛盾意义。2、阅读书籍，在电影的辅助下感受文字的魅力，塑造人物的张力，初步体会“英雄”的含义。3、在朗读读后感、展示阅读单、解说小报等多种形式的练习中，训练学生阅读欣赏的能力。活动主题：残酷与温情：一匹马眼中的战争参与家长：（3名）活动过程：（40分钟）一、交流，了解背景。1、最近我们共

2、读了英国作家迈克尔.莫波格的小说《战马》。这是我们第一次共读战争题材的小说。小说的背景是第一次世界大战。同学们收集了资料，办成了小报。现在，我们一边欣赏，一边请这些同学简明扼要地把你了解到的和同学交流一下。交流读后感、阅读单、小报展示。2、交流要点：★这是战争的导火索，在《战马》第23页上也有相关介绍。★请大家特别关注这些数据。第一次世界大战争持续了（四）年，影响了（30）多个国家地区，（15亿）人口，（3000多万）伤亡。二、概览全书：战争中的人与马。1、《战马》的优秀之处，首先在于作者写战争的视角：通过一匹马的故事写一场战争。这匹马叫乔伊。在故事里，乔伊一次又一次地换主人。它

3、先后换过哪些主人？主人有着怎样的脾性？又是因为什么原因乔伊离开了主人？2、请同学们接力叙述，说说乔伊“数度易主”。3、刚才我们把战马乔伊的主人一一列出，整本书的故事结构，也基本呈现出来了。比较一下马的主人和主人的结局，你发现了什么？4、聚焦人物：★故事中的霍普特曼先生是怎么称赞乔伊的？★同样的意思，士兵鲁迪也说过。请大家看看鲁迪是怎么说的。★更动情的在后面，乔伊得了破伤风之后，兽医站的戴维上校跟少校马丁怎么说的。5、提炼主旨1：通过梳理我们可以看到，战争中人对马的关爱和尊重。特别是陷于困境的乔伊让对峙的德国士兵和英国士兵跳出了格子的战壕，激烈的战争因此暂停。6、交流:大家再看看这

4、些人的结局，你还能发现什么呢？7、小结：多少人是在无奈中被卷入战争，多少人在战争中永远离开了家园。《战马》让我们看到了战争中的温情与人性，也让我们看到了战争的残酷与无奈。三、联系比较.1、电影片段欣赏：2011年，著名导演斯皮尔伯格将小锁搬上了银幕，获得了奥斯卡多项提名奖。前期，我们已经完整地观看了，现在我们再来欣赏它的片段。2、观看赏析节目。3、电影和小说，的确不同，之前我们让大家在阅读单上作了比较，现在来交流一下。4、交流要点：★小说和电影的视角不同，电影通过人反映真实的一战场景。★电影场景的渲染极具艺术特色。四、引发思考。1、小说的结尾，是凯旋的英雄艾伯特带着乔伊回家。书中

5、写了这样一句话：不过我俩都知道，真正的英雄没有回家，他们已长眠法国国土上。你认为真正的英雄都有谁？2、关于战争你又想说些什么呢？班级：六（3）