《明辨是非》教学设计.doc

《《明辨是非》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《明辨是非》教学设计五(6)班王爱欢学情分析：学生正处在是非善恶观形成的关键时期，对于善恶是非有一定的认识，但是价值观还没有定型，意志还不坚定，容易受到外在不良因素的影响。因此，我们需要帮助学生认识树立正确的是非善恶观的重要性，学会在复杂的社会生活中辨别是非善恶，做出正确的选择。教学目标：1、认知目标：懂得如何明辨是与非。2、情感目标：有凡事喜欢开动脑筋，乐于分析辨别的态度。3、能力目标：养成辨析的习惯，提高辨析能力。教学重点：明辨是非善恶，做负责任的人。教学难点：；面对是非善恶，如何做出正确选择教学方法：辩论法情景导入法学生学法：自主学习、情境体验、总结反思课时安排：一课时教学过

2、程：一、创设情境，激趣导入。导入：孟子曰——不以规矩，不成方圆。我们班上有位苦恼的家长，她说他孩子做一次作业就要打游戏一次，这让我觉得教会孩子明辨是非是一件刻不容缓的事情。于是开展了今天的主题班会。（齐读课题）——那么，什么是“明辨是非”呢？请学生概括含义。——分清对与错二、出示图片，争辩是非只有知道了什么是是非善恶，才能决定自己应该做什么，不应该做什么，下面这些场景，你有没有做过：（出示校园违反校规等不文明现象：随手扔垃圾、吐痰、讲脏话、践踏花草——）1、你为什么不做吗？2、因为：生A践踏花草，破坏绿化，小草也有生命，这是错的。生B随地吐痰，污染环境，脏也容易传播细菌，这是错的。

3、（学生结合实际多谈不文明现象与观点）3、在学校、社区里，公共场所里，你也许会听过这样的声音：当自己受到批评时，也许你们会争辩说：某某也是这样做的。你怎么不批评他！人家这样做，他也这样做。人云亦云，这种叫盲目从众的心态，其实，很多人都会有盲目从众的心态，请看案例：A我们学校的花坛里，大家贪图方便，随意践踏花草，硬是踩出了一条小路。B一位同学没有完成作业，拿了别人的本子改了自己的名字，还说：“老师不会知道的。C考试时，王强用脚轻轻踢同桌的椅子，向同桌要答案。5D张平今天去喝酒，在餐桌前喝了几杯，酒后仍旧驾车回家，别人劝他，她说：“这么晚了，哪有交警，怕什么？——你还见过哪些盲目从众的现

4、象？5学生汇报：A;打群架，集体吸毒B：一人闯红灯，后面跟着一群人闯红灯C旅游区随地垃圾，你扔我也扔。D放学排队，一人不跟队伍，后面几个也当散兵。——（喂动物等6小结：或许你有过盲目从众的心态，但现在还存在吗？（不会）拒绝盲目从众三视频：老人摔倒扶不扶（学生发表自己的看法）中华民族是一个文明国家尊老爱幼，是我们的传统美德。但是出现被污蔑的情况，真让人寒心。究竟老人摔倒了该不该扶？我是记者，采访大家的观点A：我认为老人摔倒了陌生人绝对该扶。为什么呢？因为摔倒的是老人，他不是青年人，更不是少年小伙子。自古至今以老为尊，在古代80岁以上的老者可以自由出入朝堂，在皇帝眼中有两种人必须毕恭毕

5、敬，一是自己的父母，二是天下的老人。古代对老人的尊崇可见一斑。作为千禧年的孩子，更应该把这种美德传承下去。——对，美德应该传承下去。B：我认为老人摔倒不应该扶，是今时今日，我们得出的理性思考！我们怕被讹诈。——对，你有自己的顾虑。C：我认为怕老人讹而不扶，这是一种怕惹麻烦的自我保护的自私行为。大家应该一如既往的发扬中华民族的传统美德，别让几个偶发的反面事例误导。我相信不是每一个老人都会反咬一口，所以不管怎样，坚决要扶跌倒的老人，做一个堂堂正正的中国人。——对，中国人就要做得堂堂正正。D：我认为老人摔倒不应该扶，并不是说老人摔倒要视而不见，各种各样的并不是我们能防止，我们不是医生我认

6、为不扶，老人摔倒后给予更恰当的帮助，比如拨打120，联系其家人，等待专业人士的援救。——你进行了理性的分析。老师总结：大家好，经过刚才一轮又一轮的唇枪舌战，我相信大家对老人摔倒陌生人是否该扶有了自己一定的见解，老人摔倒我们应该去扶”，不要因为极个别的人和事影响我们发扬雷锋精神，好事坚持做，也同时可以采用拨打120等方式，给予老人帮助。四出示文明温馨的图片课前，老师让你们收集身边明辨是非的事例，请拿出来，我们4人小组交流，说说你的感受。——学生讨论，汇报。生A：X同学主动捡纸屑，这是讲究卫生的表现。5生B热心助人的东东为奶奶提菜。生C小结：在我们身边，明辨是非的事例比比皆是，看到这些

7、图片，你想说什么？五出示文明礼仪宣传片1、出示文明的温馨图片，（老师边播放边深情解说）2、小结：的确，在生活中做许多事情都离不开价值的判断，都要讲是非善恶。在人生的十字路口做出正确的选择，才能扬善弃恶。六、名言指引过渡：是呀！是非不分，难以自律；是非分明，才能择善避恶。我们要以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。——正所谓：（我们一起来读一读）。宁肯孑然而自豪地独守信念，也莫不辨是非地随波。——查﹒丘吉尔知善而弗行谓之不明，知恶而弗改必受天殃——贾谊 2（PPT加图片）讲述