《 明辨是非扬善弃恶 》教学设计

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1、明辨是非扬善弃恶初中思想品德   陕人教2001课版本1教学目标（1）、面对诱惑,学会正确选择;（2）、具备辨别是非的能力。2学情分析初中学生虽然基本能分辨是非善恶,但面对诱惑有时候不能很好把握,做出正确的选择。要做一个正直的人,必须学会明辨是非,扬善弃恶。3重点难点重点:明辨是非,学会做出正确的选择。难点:在复杂的社会生活中,如何明辨是非,做出正确的选择。4教学过程4.1一、名言激趣导入课：刘备有言：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。惟贤惟德，可以服人。”在纷繁复杂的社会中，我们应该学会明辨是非，扬善弃恶。那么我们该如何明辨是非，扬善弃恶。做个正直的人呢？这正是我们本节课要

2、讨论学习的内容。板书：明辨是非，扬善弃恶二、学案自学（速读课文，找出本节课知识要点或提出自己的预习问题，写在下面）三、小组合作讨论一：“明辨是非善恶”的关键是什么？请同学们阅读课本20页的实心菱形材料，并思考讨论：①你怎样理解女学生所说的“做人”的？②请设想她做与不做广告对社会的不同影响，对她的选择做出你的评价。③结合以上问题想一想，女学生做出正确选择依靠的是什么？对你有何启示？讨论二：“明辨是非善恶”，我们应该怎么做？⑴阅读21页情境一，思考讨论：　①明明的选择是否正确？为什么？遇到朋友热情邀请你去做出错误的事情时，你该怎么做？②帮明明设计几句拒绝去网吧的话语吧。⑵阅读22

3、页实心菱形，思考：①当一位同学要做错事时，另一位同学是什么态度？②如何才能阻止他犯错又不伤害友谊呢？③对于同学朋友的错误，我们可采取什么做法？（3）讨论23页：对自己的错误应持什么态度？（4）思考24页：你如何看待小刚的做法？四、班级展示　各小组自由展示组内讨论情况，发表看法，总结概括。五、质疑探究　阅读教材25页“阅览人生”中的《斜路》一文，回答问题：1、为什么说选择走“斜路”就是选择走“邪路”？2、该文对我们在辨别是非善恶做出选择方面有何启示？四、测评反馈1、一天，几个同学热情地邀请陈明去网吧玩网络游戏，陈明以各种理由拒绝了同学的邀请。这说明陈明【】A．能够明辨是非，抵制

4、不良诱惑B．思想落伍，不够时尚C．缺乏自信，没有男子汉的风度D．不讲友情，不够“哥们儿”2、如果在商场购物时，忽然发现两个小偷正在明目张胆地偷一位老太太的东西。这时，下面正确的做法应该是【】A．假装没有看见，悄悄离开B、离开商场，去找警察C．趁小偷不注意，从背后狠狠地踢他一脚D．悄悄盯住小偷，迅速拨打“110”报警3、在放学回家的路上，小亮捡到一个钱包，里边有1000元钱。这时，小亮应该采取的做法是【】A．把钱包扔掉，把钱拿回家B．拿着这1000元钱去买自己喜欢的东西C．将钱包扔回原地D．交到有关部门，想办法找到失主4、考试结束的铃声响了，考场比较混乱。这时，你的同桌要求与你

5、核对答案，你的正确做法是【】A、为了维护考场纪律，大声嘲笑同桌B．履行自己的责任，不与同桌对答案C．为了加大保险系数，与同桌对答案D．反正也没人发现，对下答案未尝不可5、在现实生活中，人们难免会犯错误。下列对待错误的态度中正确的是【】A.勇于认错并承担相应责任B．坚决不能承认错误C.尽量逃避避责任，不承担责任D．无所谓，不必在意6、公路上发生了车祸，一辆汽车与一辆摩托车相撞，造成人员伤亡，肇事司机逃跑。面对如此情景，路人有不同的想法和行为：★积极参与营救，不图名不图利★多一事不如少一事，匆匆离去★袖手旁观，看看热闹⑴上述表现反映行人中的是非善恶标准有什么不同？⑵如果当时自己在

6、现场，你会怎么做？为什么？五、课堂小结：通过本节课的学习，我们明白了如何明辨是非，扬善弃恶做个正直的人。愿我们大家共同努力，让我们的社会更和谐、更美好！4.1.1教学活动活动1【活动】我能明辨是非，扬善弃恶选择测试:1、一天,几个同学热情地邀请陈明去网吧玩网络游戏,陈明以各种理由拒绝了同学的邀请。这说明陈明【】A.能够明辨是非,抵制不良诱惑B.思想落伍,不够时尚C.缺乏自信,没有男子汉的风度D.不讲友情,不够“哥们儿”2、如果在商场购物时,忽然发现两个小偷正在明目张胆地偷一位老太太的东西。这时,下面正确的做法应该是【】A.假装没有看见,悄悄离开B.离开商场,去找警察C.趁小偷

7、不注意,从背后狠狠地踢他一脚D.悄悄盯住小偷,迅速拨打“110”报警3、在放学回家的路上,小亮捡到一个钱包,里边有1000元钱。这时,小亮应该采取的做法是【】A.把钱包扔掉,把钱拿回家B.拿着这1000元钱去买自己喜欢的东西C.将钱包扔回原地D.交到有关部门,想办法找到失主4、考试结束的铃声响了,考场比较混乱。这时,你的同桌要求与你核对答案,你的正确做法是【】A.为了维护考场纪律,大声嘲笑同桌B.履行自己的责任,不与同桌对答案C.为了加大保险系数,与同桌对答案D.反正也没人发现,对下答案未尝不可5、在现