《有趣的食物链》导学案.doc

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1、《有趣的食物链》导学案课题有趣的食物链课时一课时课型备课教师备课时间授课时间导学目标1、研究生物间的食物关系。2、思考破坏自然界食物关系的后果。导学重点、难点重点：理清生物间存在的错综复杂的食物关系。难点：学会找、写食物链。导学准备：1、食物链、食物网图片。2、生产者、消费者、和分解者视频。导学活动导学过程导学策略、方法导学活动一：食物链的定义1、导问：（1）同一区域里生活的不同种类的生物，它们之间的关系可分为哪两种？（2）到底是什么把这些不同种类的生物连接在一起呢？（3）什么叫做食物链？2、导学：（1）自读44页内容。（2）用红笔勾住食物链的定义。（3）互相说出“螳

2、螂捕蝉黄雀在后”成语的意思。3、导练：（1）填空：①同一区域里生活的不同种类的生物，它们之间的关系可分为相互合作的“”关系和相互敌对的“”关系两种。②生物之间普遍存在着一种“”的关系，这种关系像一样，把生物紧密地起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做。（2）画出食物链中的箭头：①野果田鼠猫头鹰②黄雀螳螂蝉（提示：箭头指向强者，表示弱肉强食）学生回忆、汇报自学、展讲交流、填写画图、板演导学活动二：食物链的组成1、导问：（1）食物链的源头和终点各是什么？（2）什么是生产者、消费者和分解者？2、导学：（1）默读45页文字，画住重点句子。（2）观察本页插图，理清生产者、消费者

3、和分解者的真正含义。3、导看：思考、汇报自学、交流视频播放——食物链的组成（生产者、消费者、分解者）。4、导练：（1）填空:①食物链的源头在,终点是。②食物链一般由、和三种生物构成。（2）连线：生产者消费者分解者 猫蜘蛛蘑菇屎壳螂虫子蚯蚓花小鸟浣熊小草鹰霉菌观看学习填写、交流画图、板演导学活动三：食物网的构成1、导问：（1）食物网是由什么构成的？（2）食物网中的一条食物链如果断裂，会造成什么样的后果？2、导学：（1）自学46页上信息，勾出食物网的构成要素。（2）读懂本页图片，思考食物链与食物网之间的相互关系。3、导练：（1）填空:①很多条食物链相互就构成了一张的食物网

4、。②如果食物链断了会怎样？是什么原因导致断裂的？（2）画出食物网： 鹰鹿牛狼兔蛇鸟植物思考、交流自学、理解填写、交流画图、板演实践活动：寻找身边的食物链或食物网，画出其中的箭头，理清它们之间“吃与被吃”的关系。课后完成板书设计有趣的食物链相互交叉的（食物链）构成复杂的（食物网）学习收获反思填写、交流