《小抄写员》活动单.doc

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1、六年级语文下册第五单元《小抄写员》导学单人小志气大为父解忧愁六（1）班学习小主人：小组：组训：课题：《小抄写员》总课时：二课时第一课时课型：自学展示学习目标：1、写摘录笔记，独立识字学词。2、把握课文叙述顺序，练习用简要的语言概述课文内容，画出情节曲线图。重点：领悟文中主人公强烈的责任感。难点：明确文中冲突是什么。【知识链接】1、作者艾德蒙多·亚米契斯的资料2、了解《爱的教育》。【自主学习】1、辨字组词。蹑（）谅（）盹（）赘（）摄（）掠（）纯（）熬（）2、读课文，将词语补充完整。（）手（）脚（）不堪自（）自（）白发（）（）不（）不（）一声（）（3、我还

2、积累的词句有：【合作探究】1.说说课文讲了什么？是按什么顺序写的？2.画出叙利奥帮家庭做事的情节曲线图。。【课堂检测】叙利奥是一个怎样的孩子？通过本节学习：我的收获我的问题六年级语文下册第五单元《小抄写员》导学单人小志气大为父解忧愁六（1）班学习小主人：小组：组训：课题：《小抄写员》总课时：二课时课时:第二课时课型：问题解决课学习目标：1.品味课文通过人物心理活动描写刻画人物的写法。2.理解文章结尾的含义，体会叙利奥家庭成员之间深深地爱。重点：品味课文通过人物心理活动描写刻画人物的写法。难点：理解含义深刻的词语、句子，体会叙利奥家庭成员之间深深地爱。【

3、自主学习】课文回顾，说说课文所讲的冲突是什么？原因是什么？【合作探究】探究点一：1.再读课文，叙利奥在帮父亲抄写的过程中，一共遭受父亲的几次责备？他的心里都发生了哪些变化？在文中划出有关的句子。完成下表。事父亲叙利奥冲突第一次很高兴很快活2.讨论：你从中体会到了什么？3.用线条表示父亲的情感发展。探究点二：你喜欢文中的那些句子，读一读写出批注。1.如：叙利奥听了心里像刀割一样……父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。……”这句话写了什么？画“”的句子用了什么修辞手法？有什么作用？

4、2.文中还有这样的句子吗？找出来，谈谈你的体会。（在书上做好批注）【课堂检测】1.学了本课，你想对叙利奥说什么？2.你和父母有过冲突吗？写一写你的亲情故事。反思：评价：自我评价☆☆☆　小组评价☆☆☆老师评价☆☆☆