语文参赛 《致女儿的信》--教案.doc

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1、第八课致女儿的信教学目标1.通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。2.体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。3.了解爱情的真谛，树立正确的爱情观。教学重点、难点理解作者对爱情的诠释。对故事寓意的理解。教学过程新课导入【设计意图：让学生明确本节课的学习任务】说起爱情，莎士比亚曾经在一首诗中提出了这样的一个问题：“告诉我，爱情生长在何方？是在脑海，还是在心房？它是怎样发生，它又怎样成长？”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学们想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们却不一定敢向我们的父母发问，但有一个14岁

2、的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。这个父亲就是苏联著名的教育家苏霍姆林斯基，今天我们就来学习这封《致女儿的信》。一、自主探究——预习与交流【设计意图：此环节旨在让学生整体感知文本】1、朗读课文，圈画文中生字词。忐忑(tǎntè)繁衍(yǎn)一抔(póu)黄土无与伦(ｌúｎ)比怒不可遏(è)伫立(ｚｈù)幢(ｚｈｕàｎｇ)麦穗(ｓｕì)2、解释词义。忐忑：心神不定。繁衍：逐渐增多或增广。化为乌有：变得什么都没有，指全部消失或完全落空。无与伦比：没有能比得上的。怒不可遏：愤怒之极，不可遏制。

3、真谛：真实的意义或道理。43.作者简介瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是苏联卓越的教育家、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教育家、教育者、父母和孩子们自己的。他把自己的思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心

4、地善良而高尚的人和好公民。瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知，而且在国外也被广为出版，如众所周知的《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。二、阅读课文．合作与探究【设计意图：通过自主合作学习，质疑、讨论，师生共同解决问题。】（一）整体感知1．浏览课文，理清文章的脉络：【交流点拨】1～4段：女儿提出问题及“我”(父亲)对此的态度。5～24段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案。25段：告诉女儿该如何对待爱情。2．文章主要是用怎样的一种形式来显现的?【交流点拨】本文主要是通过讲

5、故事的形式来完成的。3．故事的中心情节是什么?【交流点拨】上帝三次来到人间视察。（二）深层探究1．复述故事并思考：上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三种东西？文中用哪几个相同的字来表达的？【交流点拨】故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：爱情、忠诚和心灵的追念。作者把它们放在一起谈论，是别有深意的。人在年轻的时候，异性间很“容易”产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验，只有能经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才称得上真正的爱情。上帝在人的目光中三次发现了“美和力量”——人间的挚爱，正是“美和力量

6、”的最高体现！2．想一想，三者之间有什么联系?为什么把它们放在一起来解释“爱情”?4【交流点拨】上帝三次来到人间，先后从人的眼神中读到了“爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”。这三者有着紧密的关系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。3．上帝由“恼火了”、“更加恼火了”到“深深地沉思着走了”的变化说明了什么？【交流点拨】爱情终于战胜了上帝。4．作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，而是给女儿讲了一个故

7、事呢？【交流点拨】作者巧妙避开敏感的问题，通过自己少年时代祖母所讲述的童话，引导女儿去思考，动人的童话比抽象的解释和一番大道理更易于理解、接受。5．父亲对于女儿的问题(“什么是爱情”)是什么态度？【交流点拨】高兴，欣慰，激动……把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。6．故事为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？【交流点拨】这正好说明真正的爱情是经得起时间考验的。真正的爱情是一辈子的忠诚，是即使一方死了另一方也会时时在心中追念。7．什么是真正的爱情？【交流点拨】爱情是人类永恒的美与

8、力量，真正的爱情包含着美好的理想、共同的劳动、延续后代、忠贞不渝。（三）语言品析联系全文，探讨下面三句话的深层含义。1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。【交流点拨】这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解。就本