难忘的八个字教学设计1.doc

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1、课前谈话，引出主题。生活中什么最难忘？导入板书课题初读课文，整体感知。今天我们就要学习一个关于“爱”的故事，题目是：（板书：难忘的八个字）谁来读读题目，你怎么感受的就怎么读。为什么要强调“难忘”、“八个字”？制定学习目标课文中的“八个字”对“我”又产生了什么影响，而使我终生难忘呢？请同学们自由朗读课文，读准字音读通句子。课件认读生字。指名读文，思考：文中“难忘的八个字”是什么？为什么难忘？找出相关语句用“~~~~”画出来。交流。出示——“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八

2、个字改变了我对人生的看法。”板书：我希望你是我女儿！板块学习，合作探究。探究我眼中的“我”。我”究竟是一个怎样的人呢？请同学们再次仔细的阅读课文，边读边用“——”划出有关句子。找到之后自己体会一下，然后可以和你的同桌交流一下自己的想法。交流：你能用自己的话说说“我”是一个怎样的人吗？还有补充吗？如果这一切的不幸降临在你的身上，你会有什么感受？是呀，面对丑陋的自己，“我”会伤心，会自卑……请同学们好好地读读这段话，把“我”的种种感受给读出来。指生朗读，评价。因为丑，“我”气恼，因为丑，“我”孤独，因为丑，“我”自卑。我们

3、一起读。除了这段话，还可以从哪儿看出“我”的自卑？出示——“我越来越敢肯定：……”探究我眼中的伦纳德老师。那么，真的是除了家里人之外，没有一个人爱“我”了吗？出示：伦纳德老师。请你在文中找找伦纳德老师是一个怎样的人？从她笑眯眯的眼睛中，你能感受到什么？是呀，就因为她的慈祥、亲切，使每个孩子都喜欢她，敬慕她。我就更爱她了，这都缘于那次耳语测验。耳语测验开始了，这次和往常一样，我又是最后一个。终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧地捂住了右耳，然后悄悄的把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着……（

4、1）此时，“我”心里会想些什么呢？（2）你能用一个成语来形容“我”此时的心情吗？（忐忑不安）6、在忐忑不安中，我终于等来了令我终生难忘的八个字，“这八个字……”师述。伦纳德老师究竟说了哪八个字，竟产生了如此巨大的力量？出示：“我希望你是我女儿。”那么，你觉得伦纳德老师会怎么说这句话呢？请你当当伦纳德老师对“我”说说。生读师评价。八个字，简单的一句话，对于自卑、受伤的“我”来说意味着什么？再读这个句子，读出这八个字的力量——“这八个字……”齐读。这八个字是什么？是伦纳德老师给予“我”的爱呀！9、小女孩曾经历过多少次耳语测

5、验，曾有过多少次猜想，可她怎么也没想到，这位胖胖的、很美、很可爱的老师：(生跟读第七段)10、请你再放轻声音说：“我愿你是我的女儿！”听到这八个字，小女孩的心情会是怎样？（激动惊讶）。是啊，曾经，小女孩一次又一次的想：（生读：除了……疼爱我。）她怎能不激动惊讶？她会想？老师为什么要说这八个字？（是呀，这位善解人意的老师知道，小女孩自卑的心太需要鼓励，受伤的心太需要安慰，冰冷的心太需要温暖。）这八个字，生读“仿佛……终身难忘。”11、让我们张开想象的翅膀补充句子。(从此以后，课堂上，她____；走在路上，她______；

6、过生日时；她______；对待身边的弱小，她_______.)12、是八个字打开了小女孩心灵的窗户，让我们带着对伦纳德老师的感激再读“这八个字……终身难忘”。13、小结：老师说的八个字使我不再孤独，不再伤心，不再自卑，心里充满温暖，充满自信，所以这八字抚慰了我，“抚慰的意思是？”改变了，令我。(板书：抚慰、改变。)其实这八个字就是伦纳德老师对这个残疾女孩的一片爱心。10、这样的老师（生读：每个孩子……更爱她。）综合训练，领会深情。1、这八个字改变了小女孩的生活，这八个字令小女孩终身难忘，这八个字一直温暖着小女孩的心，像

7、一盏明灯照亮了她的人生，长大以后，她成为了加拿大知名作家，（音乐）她就是本文的作者——玛丽.安伯德。让我们永远记住这位美丽、可爱的老师。生读“伦纳德老师……笑眯眯的眼睛。”（全班起立读。）2读句课件诗歌：。是呀，爱的力量是无穷的，不管是拥有还是给予，爱带给人们的总是幸福和快乐。那么，就让我们成为“爱的天使”，去撒播你的爱，它可以是你一句温暖的话语，就如伦纳德老师对文中的“我”所说的那句“我希望你是我女儿！”也可以是你一个灿烂的微笑，还可以是你伸出去搀扶别人的手。1