直线射线和角教学设计.doc

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1、线段、直线和射线四（1）班：钱辉教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级（上册）第38页。教学目标：1、认识“三线”，理解线段、射线和直线之间的区别与联系。2、经历认识过程，体验比较方法。3、感受数学与生活之间的联系，培养学生的兴趣。教学过程：一、导学1.情境导入：1969年8月1日，科学家用巨大的激光器向月球发射了一束明亮的闪光线（激光），这束光走了38万千米到达月球。（出示图片）二、自学学生自学课本38页，独立思考直线、射线以及线段各自的特征。三、互学师：刚才我们认识的就是线段、射线和直线的不同点，那么它们有什么联系呢？请同学们小组讨论。师：请同学们将自学成果和小组

2、的同伴互相说一说。四、展示1.学生以当小老师的形式进行汇报，教师重点引导学生从形状、端点个数、延长情况、度量等方面进行汇报。师:请同学们闭上眼睛想象一下,如果射灯发出来的光没有任何物体的阻挡,这束光将射向哪里?(学生想象的同时,用手势表示。)教师追问：有没有尽头？2.师：谜底是我们今天学的一种线，有始有终（线段），有始无终（射线），无始无终（直线）。五、测评师:我们的知识在一天天的增长,如果用今天所学的这些线来表示,你们喜欢用哪条线表示?