心中有爱天地宽.docx

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1、心中有爱天地宽在做班主任工作的过程中，常常忙忙碌碌、顾此失彼甚至心烦意乱，但任何事情的利弊都是相对的，这是真理。从另一个侧面来看，我也得到了一个充分锻炼自己的机会，并使自己的管理能力得到了较大的提高，对于一个从事教育事业的教师而言，这是弥足珍贵的。并且当我看到学生一点一滴的改变，点点滴滴的进步时，我感到我也收获了很多，我由衷的为他们高兴，也为自己自豪。班主任工作并非忙和累能表达的，“忙”体现在方方面面，但最主要的还是心累，班主任的心中要装着每一位同学、班级里的大大小小事、学校安排的各种活动，最可悲的便是“忙”而无功了，这也许就是班主任工作的“失”了，尤其是当你精心为班级里的某一项工

2、作劳神烦心但是最后是徒劳无功，有种失败感。因此，我们要正确“管”与“理”，学会去协调，去管理，以轻松、宽容的心态去体会和享受班级管理带来的乐趣！我们可以忙，但一定要思考一下：忙得是否有意义，忙得是否有价值！这样的时候，我又想既然努力没有白费，付出的再多也值了。在我的心情矛盾时，我总是引导自己多想好的方面，给自己鼓劲。这样，当我在学生面前出现时，当我处理班级事务时，总能保持一个积极的心态。我想，要做好任何一件事情，积极的心态都是十分必要的。及时反馈的好处就是能有效的消除不稳定因素，有利于健康、稳定的班风的形成。对好的思想与行为及时表扬，就会使好的思想、行为得到充分肯定和巩固，对坏的思

3、想和行为及时的惩戒，就能使坏的思想、行为尽早消灭，降低不良影响。后来我通过反思，通过与他们真心的交流，我终于明白：有些学生可能没有什么优点，但是他们需要关心、关爱，他们也希望受到老师和同学的喜欢。中国有句古话：过犹不及，对于这样的学生宽容和关爱，才是最好管理方式，多给他一些时间、一些机会，也许他就会还一颗真心、一个惊喜给你。再优秀的班集体也不可能不出问题，关键是出现问题后用怎样的心态去面对，在处理学生问题时我也常常生气着急，但我会尽量的控制住自己的情绪，镇定的去想怎样才能解决好，而不是发牢骚生闷气。有时候情况比较棘手，我会给自己鼓劲，然后去积极的想办法。我一直要求自己处理完一件事，

4、教导完一个人后，不仅要让他认识到错误所在，还要让他有改正错误，有积极进步的信心。“以法治班”的过程中，时紧时松。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。而在班级工作中，班主任要“管”的方面很多。陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。那么培养一支强而得力的干部队伍显得十分重要的作用。学生能干的，班主任坚决不要干。要大胆放手，把一些具体事务派下去，如晨读午休、检查值日等等。班主任要充分调动学生积极主动性，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。