初中数学中“二次函数”的教学策略研究.pdf

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1、学术研究教学研究2014年第8期初中数学中“二次函数”的教学策略研究王正美（江苏省扬州市江都区第二中学225000）摘要：随着新课改的不断推广，初中数学可能影响学生的学习兴趣，甚至出现厌学的状候就能大致说出其解析式，看到解析式的时候教材也与以前的教材有了很大的区别，所以在况。厌学的问题在许多的初中教学中都普遍存能够想象出图像的大致形状。初中数学的教学过程中，应该根据教学目标的在，尤其是在初中数学教学中，因为数学本身（三）改变教学观念改变，研究新的数学模式，这是对初中数学教难学，而且二次函数又是数学教

2、学中的难点，教学观念能够直接影响课堂教学的质量，师的一种挑战。二次函数在初中数学教学中既学生在遇到问题的时候，也没有兴趣去解决，如果观念没有调整好，即使再好的教学材料，是重点，又是难点，文章以初中教学的二次函很大程度上影响了其学习成绩。所以，教师在学生的学习成绩也上不去。在传统的教学中，数为例，讨论初中数学教学的策略。教学的过程中，应该采取多媒体教学的手段，教学观念是教师讲，学生听，学生一直处于被关键词：初中数学二次函数教学策略为学生的数学学习创造良好的学习氛围，充分动的状态，学习兴趣不高，因此在新

3、课改的背调动学生学习数学的兴趣，以此来提高数学学景下，数学课堂应该建立全新的教学观念，全函数教学是初中数学教学中相当重要的习效率。新的教学观念应该尽量做到五个转变以及四内容，其不仅仅是一个重要的数学概念，还是二、提高初中数学中二次函数教学水平的种教学观念。五个转变是：将单纯的应试教育一种主要的教学思维方式。二次函数是数学教方法转变为全面的素质教育；将填鸭式的教学方法学中的重点也是难点，但是在教学的过程中，（一）强化学生对二次函数的了解转变成启发式的教学方法；将只局限于课堂的很多教师不能有效地将教学内

4、容传授给学生，数学作为一门灵活的教学科目，最忌讳的封闭式教学转变为复合式的开放式教学；将单主要原因是二次函数的理解相当困难，因此教就是在学习过程中死记硬背。因此在教学的过纯传授知识的教学方式转变成既传授知识，又师在教学的过程中，应该掌握适当的方法，完程中，教师应该结合学生日常生活中的常见现发展能力的教学方式；将传统的“一刀切”教学成对二次函数这一难点的教学。象，创建合理的二次函数模型。例如，在某商店思想转变成因材施教、因人施教。四种教学观一、初中数学二次函数教学中应该注意的中某种商品的平均售价是59

5、元，每个星期平念是指在对二次函数的学习过程中，应该确立事项均能够卖出去250件，根据市场调查结果显四种观念：整体观念；重学观念；发展观念；愉（一）教师课堂教学方法的多样性示：如果每件商品的价格上调1元，那么每星快观念。数学的教学过程实际上是一个对未知领期则会少卖出去18件，如果价格降低1元，那三、总结域的探索的过程，通过不断提出问题、验证问么，每星期都可以多卖出去19件，已知的条件总而言之，在教学的过程中，教师应该对题、改正探究方法、解决问题以及发展问题，是每件商品的进价是39元，计算如何分配价学生

6、的创造性思维进行培养，在教学过程中充完成对初中学生在概括能力、推断能力以及格才能使商店的利润最大化？分析的思路应该分发挥学生的潜在能力，提高学生学习的积极选择判断能力的培养，从而培养学生的数学是商店总利润=卖出的商品数量×商品的单性，促使学生数学学习成绩的提高。探索能力。在进行数学探索的过程中，选择正价-成本，因此列出的二次函数公式为涨价后确的方法是相当重要的。例如，给定了一些特y=（59+x-39）(250-18x)，降价后y=(59-x-39)参考文献：定的条件，完成对函数的解析，通常选用的方(

7、250+19x)，这样的情况分析，能够使得学生一[1]刘聚奎.浅谈初中数学的函数教学[J].读法是y=mx2+nx+c2目了然，很大程度地帮助学生提高分析题目的写算：素质教育论坛，2013（16）：13.，顶点式y=a(x-m)+n这两种不同类型的解析式来探索问题的方法，通能力，培养学生的思维能力，加快其对题目的[2]郭爱莲，张少美，唐兴军.初中函数教学过利用不同的教学方法，在具体的教学探索理解。的几点浅见[J].中国校外教育,2012(5)：123-124.中不断的应用，促使学生充分发散思维，从而

8、（二）将数学函数式与图形进行合理的结合[3]代怀峰.浅析初中教学二次函数的教学[J].更好地了解函数中的数学思维。在数学学习中，图像是掌握好数学公式的读与写，2013（15）：188-189.（二）教学中应该有效地把二次函数与其一种有效的方法，看见数学公式的时候就想到（责编赵建荣）他内容区分开来相应的数学图形，看到图形的时候想到相应的数学教学应该给学生探索问题标出明确数学公式，这样能够帮助学生更好的理解数的方向，然后帮助学生完成对数学基础知识、学。首先通过描点，将二次