篓子里的青虫---教案.doc

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1、10、篓子里的青虫学习目标：1、学会课后田字格中的１０个字，会认双横线中的10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过小组合作学习课文，了解蝴蝶的生长过程，激发学生观察自然的兴趣。教学重、难点：学会本课生字及词语，引导学生联系已知经验了解蝴蝶的生长过程，在充满趣味性的朗读、表演中激发学生观察、探究自然的兴趣。教学时间：两课时第一课时（初读课文，了解大意，趣味识字，学习课文）第二课时一、题眼分析分析文题：篓子里的青虫，青虫藏在篓子里，可是青虫是哪里来的呢？它后来又发生了什么故事呢？二、小复习1、我来教一

2、教，我来读一读展示PPT，复习课文中的生词，以小组为单位，选择小组中表现优秀的学生担任本次学习的小老师，带领其他同学读生字，每个生字词读三遍。2、我来玩一玩选择小组中学习能力较弱的同学进行作答，和小青虫玩捉迷藏的游戏，读准生字单击PPT小青虫便会躲起来，以此了解学生对较难词的认读，了解全班同学的掌握情况。三、整体感知1、学生朗读课文并回答问题。师：青虫到哪去了？生：变成蝴蝶飞走了。探究：那小青虫是怎样变成蝴蝶的呢？让我们赶快去学习课文，从这个小童话故事中去寻找答案吧！明确：四、细节探究（一）理解1、2段1、请

3、大家以小组形式合作学习课文的1、2自然段。师：通过学习，在小组交流，你知道了什么？并在全班交流（蝴蝶在大白菜上产卵，变成了青虫，青虫吃菜叶长大了等等。）2、指导朗读，以小组为单位进行朗读，这些词让你体会到什么？一堆堆、一条条、满身明确：学生找到“一堆堆”“一条条”“满身小孔”等词后，都是说明虫多。“一堆堆”“一条条”是从卵和青虫看出来的，“满身小孔”是从大白菜身上看出来的。教师夸夸学生真会读书并启发想象画面指导朗读。过渡语：这么多的青虫，把大白菜咬得满身小孔。（二）理解3、4段，小组里学习，组内交流1、请同学

4、在组内自由读课文的3、4自然段。2、指导朗读以小组为单位赛读生词大大小小、太多了、不停全班交流让你感受到什么明确：注意扣住“大大小小”“不停地吃”“一大批”“好多好多”体会小青虫的多师设疑：为什么会有那么多的小青虫啊？联系上文，蝴蝶产了“一堆堆”卵，变成的青虫也应该是一条条的，当然多了！（三）理解5---7段过渡:那么，这只小黄鸡后来吃到了放在篓子里的青虫吗?瞧,发生了什么事呢？指导：同学可真会观察，读读课文吧，看谁能告诉呆住了的小黄鸡发生了什么事？（小组讨论）（小青虫变成了蛹，之后又变成了蝴蝶）（四）理解第

5、8段小黄鸡最后怎么样了？（指名回答）现在，你们就是小黄鸡，做个“呆住”的样子我看看。（请出做的最像的一个学生）问：小黄鸡你为什么呆住了呀？（小青虫呢？它们到哪里去了呀？）童话中的小黄鸡和你们想的一样，让我们一起再来读读第8自然段。（生齐读）（五）朗读探究1、有感情地朗读全文2、欣赏PPT---蝴蝶的发育过程五、联系生活，拓展延伸在神奇的大自然中，大多数昆虫一生都要经历这样几个变化过程，谁还想提醒提醒小黄鸡，除了小青虫外，还有哪些小昆虫是不能藏的呢？(蚕，蜜蜂，苍蝇等)六、升华情感，回归文本1、学习了这个童话故

6、事，你们想说点什么？（生自由说）2、大家的收获还真不少。是啊，大自然神奇美丽，有无穷无尽的奥秘，让我们用智慧的双眼去观察，带着一颗好奇心去探索吧！同学们，赶快找到你的好朋友，把这篇有趣的童话故事美美地读一读吧！