篓子里的青虫.docx

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1、我成功的一节课------《篓子里的青虫》罗兰《篓子里的青虫》是一篇介绍蝴蝶生长变化的科学童话故事，生动形象的插图、趣味十足的故事情节，很能激发学生的学习欲望。可能是因为这是早上的第二节课，学生的状态非常的好。我在整节课上得非常顺利，在这节课上，我觉得我有几个地方处理得还不错。一情景中读词。我将第二课时出现的几个难读、重点的词写在了画有“小青虫”的图片上，结合课文中创设的情景“谁能读好词，谁就帮助大白菜消灭了小青虫。”并且在学生读词时，注意指导他们词儿要连读，如“一条条”“一堆堆”，读出感受“渐渐”“美美地”，读准字音“碰翻”。因为这个环节放在课文的开头，所以

2、一开始就吸引了学生的注意力。二读中注意学法的渗透指导。在学习第三自然段时，我采用了“看图——说图——读文——再想象当时的画面”的方法。经过反复的看读以后，学生对于当时的情景理解地很透彻，有的学生说出了“鸡妈妈一家不停地埋头吃虫”，还有的说“虫子太多了，它们不得不跳过来跳过去地吃，要不然，青虫就会跑掉了。”我肯定了孩子们的说法，并且告诉他们“读书时如果能将文字想象成画面，你会发现这样比看动画片还有趣。”三教学中我创设了一些情景，引导学生渐渐进入文本，与文本中的人物换位思考，换位体验，从而理解课文内容，体会课文的情感。在理解体会小黄鸡越吃越有滋味的感觉时，我让孩子

3、们把自己当成小黄鸡体会青虫的美味，并且让学生试着用词来形容青虫的美味，然后再找找书上是怎么写的，读出滋味来。四恰到好处地运用媒体，突破难点。《篓子里的青虫》这篇课文学生很感兴趣，故事情节简单，但在教学上却是有一定难度的，蝴蝶学生都见过，可是蝴蝶的生长过程学生却是很少知道，怎样让学生清楚地了解这一过程，成为本次教学的难点。于是，我利用多媒体课件把蝴蝶一生的变化通过动画的形式展现在学生面前，这样学生在愉快的情境中接受了新知，明白了蝴蝶的变化历程，同时也知道了自然界的神奇。不足之处：一整堂课老师营造了轻松和谐的教学氛围，但语言有点随意，要注意简练语言。二想象多，但落

4、实到读上力度不够。特别是最后三个自然段。三读书方法要静下来放慢节奏教。因此，在今后的课堂教学中，我还要潜心研读教材、学生，充分进行学情预设，才能对自己的课堂进一步地进行更好的调控。