直线、射线和角导案.doc

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1、编制人：孟智勇编制时间：2014.10审核人：使用人：授课时间：班级：四年级姓名：小组：家长签字：学习内容直线、射线和角学习目标1.我能进一步认识线段、认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。2.我能认识事物间相互联系和变化的观点。学习重点难点重点：掌握直线、线段、射线的区别与联系；掌握角的特征。难点：角的形成。教具、学具准备手电筒，活动角，直尺，三角板。学习过程学案导案一、知识链接复习线段：请任意画出一条线段。仔细观察说说线段有什么特点？导入新课，强化目标：（2分钟）知识链接，复

2、习铺垫：（3分钟）关键点：1、注意线段的端点、方向，长度。二、自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨1、认识射线、直线。（1）、生活中射线的例子：。（2）、画一条射线注意:射线的端点、方向，长度。提示：画射线的方法先点一点，再沿着尺的一边画射线。（3）、直线举例：。（4）、画一条直线注意:直线的端点、方向，长度。2、讨论：直线、射线和线段之间有什么联系和区别？（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）类型端点数延伸性度量图例线段射线直线3、认识角。（1）、角的定义及相关概念：。学生探究活动，教师深入小组，点拨指导：（7分钟）班级交流

3、，互动评价：（15分钟）2、通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。3、（2）、角用什么符号表示：。（3）、角的画法：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。用∠1表示。。从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做和角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“∠”表示。一、当堂训练、巩固提高1.选择：①②③④⑤()是直线；（）是射线；（）是线段。2.判断：（1）两点间的一段叫线段。（）（2）直线是无限长的。（）（3）一条射线长7厘米。（）（4）射线是可以度量的

4、。（）（5）角的两边越长角就越大。（）（6）小红画了一条长9厘米的直线。（）（7）小明用一个能放大10倍的放大镜去看一个角，结果这个角的大小也放大了10倍。（）3、完成教材第36页做一做的第2题。我发现：经过任意一点可以画（）条直线。经过任意两点可以画（）直线。课堂练习，提升感悟：（12分钟）4、让学生在按要求画射线和直线的过程中，感悟到：“从一点出发可以画无数条射线”“经过一点可以画无数条直线”，但“经过两点只能画一条直线”。总结归纳，导学反思：（1分钟）二、盘点收获今天我学习了内容；以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦

5、指数（高兴、一般、痛苦）五、板书设计直线、射线和角边记作：顶点边读作：角射线：只有一端可向一端无限延长直线：没有端点可向两端无限延长