对教学模式的认识徐桂红.doc

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1、教学模式是指具有独特风格的教学样式，是就教学过程的结构、阶段、程序而言的.长期而多样化的教学实践形成了相对稳定的,具有特色的教学模式。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。教学模式通常包括五个因素：理论依据、教学目标、操作程序、实现条件和教学评价。我认为教学模式本身没有好坏之分，关键看是不是符合学生的学习方式或教师的自身特点。不过能突出学生的主体地位，把时间还给学生还是很重要的。“教”为主向重“学”为主教学模式发展传统教学模式都是从

2、教师如何去教这个角度来进行阐述忽视了学生如何学这个问题。杜威的“反传统”教学模式使人们认识到学生应当是学习的主体由此开始了以“学”为主的教学模式的研究。现代教学模式的发展趋势是重视教学活动中学生的主体性重视学生对教学的参与根据教学的需要合理设计“教”与“学”的活动。教学模式的日益现代化在当代教学模式的研究中越来越重视引进现代科学技术的心理论、新成果。有些教学模式已经开始注意利用电脑等先进的科学技术的成果教学条件的科学含量越来越高充分利用可提供的教学条件设计教学模式。