导学案模板解读（初中英语）.doc

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1、樊城区_________学校七年级英语学科导学案（解读）课题：课型：课时：学习目标：解读：目标的设置要精准，切忌大而空。要具体到本课时的目标语，以及学生听说读写各方能力的具体培养。适当加入情感教育目标。重、难点：解读：重难点分析要到位，要在仔细研究教材的前提下提炼出重难点。有时候重点也是难点，但是也有可能重点和难点各不一样。独学准备：解读：本部分的设计非常重要，为本节课的顺利开展奠定了基础，所以不要小看这一块。独学准备指的是在本课时前，学生在家完成的简单的独学任务。如听说课主要是听录音试读单词以及主句型，阅读课也主要是完成在家听读的任务。任课教师在前期需要指导学生如何完成这些独学任务，具体如：

2、如何听，怎么读，听几遍，达到什么样的效果算是完成任务。如果坚持做好这块的工作孩子们学英语将会比较轻松，也为他们终身学习打下了基础。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结解读：这一板块主要相当于新知识的导入工作。同样针对不同课型设计有趣的活动，其目的在激趣，导学。活动的设计要和教学内容相关联，参与性要强。解读：这一栏是整个课堂流程的主体部分。主要是建立在以学生的学为中心的教学理念上设计教学流程。教程设计要由易到难，由浅入深，注重知识的生成。同时

3、体现各种不同课型的特征，如：听说课注重交际，阅读课注重阅读技巧的指导，写作课注重学生书面表达，语法课注重语法现象的归纳总结以及实际运用。每节课对学生能力的培养是有侧重的但是在课堂是作为语言学科不可能单一的训练一种能力，各种能力的综合运用应体现在每一节课。但是最终要体现学生的自主探究和独立思考能力。解读：这一环节不是孤立的，它是融会贯通于前一栏的独学思考之中的。学生独立思考完成教师设定的任务后，如何检查落实？这个时候就需要学生之间的合作交流与探究。所以在课堂教学的进行过程中，这两个部分可以交替运用，也可在完成独学后整体交流，并进行小展示。教师可以在展示的时候发现问题适时指导纠正。解读：本环节是整

4、节课对学生知识能力的整体考查。所以活动的设计要更深入，参与面要大。可以跳出课本，回归生活。让学生真正做到“在用中学，在学中用”。在设计的时候展示方案也可由浅入深，逐步推进，在学习的过程中，适时加入进去。对于大展示，教师要明确任务，要求具体，可操作性要强，在学生准备的过程中教师要适时指导。随堂笔记一解读：这一环节可以让学生在独学准备的时候在家完成，然后在课堂上交流展示。我的收获：等当堂测评分层达标解读：随堂练习要在注重双基的同时适当的设计个别能力题，这样对于各个层次的学生都达到训练的目的。习题的选择要精挑细选，结合本节课的重难点，反复出现。题量不易过大，五分钟完成就好。