培养学生有效阅读的方法.doc

《培养学生有效阅读的方法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、培养学生有效阅读的方法杨金华（一）泛读      泛读就是广泛阅读，博览群书，既可以扩大知识面通过广泛的浏览，又可以扩大知识量和知识面，使对浏览过的材料有了大致印象，要选择那些内容健康、形式新颖、形象生动、深浅适度。如祖国历史悠久传统文化唐诗宋词，知识丰富的《十万个为什么》、《神奇的太空》、趣味性强的《格林童话》及文学名著《西游记》、《水浒传》等，使学生开阔眼界，增长见识。 （二）精读       精读则要求重视“精”字。精读是必要的，如果没有深入转眼基本最重、最基本的书为基础，我们看书就会没有明确的

2、方向，没有条理，抓不住重点，即使看了很多的书也是囫囵吞枣，无所收获；或向蜻蜓点水一样，难以收入。但如果只注视精读，忽视泛读，我们也会因为知识面的狭窄，孤陋寡闻，对一些问题难以深入的理解。由于“啃”数十数千年来人们留下的经验和定论，若他对时代的发展不甚了了，及时深入了，也“深”不了哪去。所以，没有博览全书而是啃几本书，“消化”是不会太好的。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理

3、演文，一举两得”这是传统的三步精读法，现在的读书法又是怎样的呢？我总结出以下四个步骤：即看、读、问、记。　　看即翻看，拿到一本书，要先翻看一遍，走马观花地浏览全貌，粗略了解内容梗概，考虑深浅适度情况，是否符合自学所需，很快决定取舍。（三）、不动笔墨不读书。1、开展阅读摘抄     这是一种非常好的阅读方法，在实行时，我们每天在阅读书籍时，摘抄自己认为写得好的词语、段落，同时也会养成阅读时写笔记的习惯，阅读能力、分析能力、运用语言的能力就会自然而然地提高了。2、养成摘抄和写点评的阅读习惯。     学生

4、在习作时，常会觉得“有话说不出”的感受，这正是缺少积累的缘故。把一些名言警句、精彩段落，甚至一些好的词语，每日摘抄一些，日积月累，就会成为作文的资料，成为丰富的“百科全书”。3、做阅读摘录卡。    第一、阅读自己的书籍时，可在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号。如直线、曲线、虚线、圆圈、着重点、括号、问号、叹号、删除符号等等。每种线条和符号代表的意义，班上统一，便于相互评阅和交流。    第二、摘录优美的好词好句，建立摘录卡片。       阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更空灵，比记忆更

5、清晰，比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重要途径，它把自然人转化为社会人。我们所认识的世界、人生、社会，很多都源于阅读。