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1、Unit4Howdoyougettoschool?第一课时（说课稿）一、教材分析 单元分析及教材处理：本课是新目标英语八年级上册第4单元，本课的教学围绕"谈论如何去上学"这一话题展开教学，引导学生通过本课的语言素材看图说话、句型操练、实际描述，对话表演使学生学会用英语。谈论乘坐不同的交通工具。1、教学目标： 1、知识目标： 1）单词：不同的交通工具：subway,train，bus,bike,taxi，car,boat，plane…与交通工具有关的动词：take,ride,walk,相关介词：onfoot,by,inacar。 2）掌握以h
2、ow引导的特殊疑问句；能谈论自己及周围人的上学，上班，回家，或旅游的交通方式。相关的句子： --Howdoyougettoschool? --Itakethebus. 2、能力目标： 在这一课题的学习过程中，我将培养和发展学生的各项能力，如：语言能力，人际关系能力及自我认识能力等等。 3情感目标： 发挥学生的潜能，能谈论自己及周围人的上学，上班，回家，或旅游的交通方式，调动学生应用英语的积极性，学会关心别人。了解各种交通工具情况；增强人际交往意识。并提醒同学遵守交通规则。2、教学重点与难点： 1、教学重点：学会不同的交通工具（subw
3、ay,train,bus,bike,taxi,car,）与交通工具有关的动词（take,ride,walk）,相关介词：（onfoot,by,inacar）使用--Howdoyougettoschool?--Itakethebus.谈论相关话题。 2、教学难点：运用上面所学词汇和句子，使用不同人称围绕对话主题进行操练，并能熟练使用。二、学请分析：本单元的主题是谈论乘坐不同的交通工具及到达目的地所需要的时间，可以采用活动教学法和Roleplaying的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识
4、，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。教法运用：本课主要运用"任务型教学法"，并辅助于、情景交际教学法和调查活动。在本课的任务型语言教学中，我依据课程的总体目标并结合教学内容，设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。三、学习策略的指导;本节课将在课堂活动中把学生分成两人或四人学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂
5、，有意识渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。充分利用多媒体，录音，卡片等是资源策略。四、教学过程Step1Leading-in 任务一：通过复习交通工具的单词，导入新课。 Say:"HelloeveryoneIusuallyridemybiketoschool,butsometimesIwalktoschool,howdoyouusuallygettoschool?Howmanynamesoftrafficscanyoutell
6、? "Collecttheiranswers:cars,bus,train,planemotorbike,"Step2Presentation 任务二：通过对1a中图片认识，使学生了解take的用法。 Ask:"Howdoyougettoschool? Doyouwalk? Doyourideabike?"Helpthestudenttoanswer."Iridemybike. Iwalktoschool."(Repeat) 1a Lookatthepictureandask A:Howdoyougettoschool? B:Iwa
7、lk. Explain"walk" means "onfoot"or"walktoschool" Iridemybike____"Igettoschoolbybike."(collectstudents'answers)Step3Listening 任务三:从听觉角度使学生增加对知识点的理解。 Listentomaterialandwritethenumbersnexttothecorrectstudents Step4Practice 任务四：师生互动。Dividetheclassintotwohalvesandpracticeli
8、kethis: A:Howdoyougettoschool? B:Itakethesubway. 这一环节扫除学生的
