结合教学实践.doc

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1、结合教学实践，谈谈教师在设计艺术教育活动时应该考虑哪些因素？虽然从事幼儿教育十多年，可是在设计艺术教育活动时都不知从何下手，通过这次学习，我知道了要怎样设计艺术教育活动 。幼儿园教学活动目标是教师对幼儿在一定学习期限内的学习及结果的预期，是幼儿园教育目的的具体化。活动目标是幼儿园教学活动的指南针；既是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准。因此，在教学过程中教学目标的确定是一个非常重要的环节。在具体活动目标的制定上，我们通常是从幼儿的认知、能力和情感三方面的发展来考虑的。 1.认

2、知目标，即知识、技能，也就是教师要帮助幼儿掌握哪些知识点； 2.能力目标即认知策略目标，也就是幼儿用那些方法、怎样掌握知识、获得 哪些能力，这里还要强调养成习惯的培养。 3.情感、态度目标，也就是在情感、态度、社会性等方面，幼儿应得到什么程度的发展。 具体活动目标的制定要在分析教材的基础上从认知、能力和情感三方面来考虑，同时还要依据幼儿的身心发展的特点、认识规律以及学科特点来确立。 艺术活动的设计中应注意的问题： 教学设计是为了达到一定的教学目的，对老师教什么、怎样教和孩子如何学进行设计。它的基本要素是

3、：目标、内容、时间、室内环境、教学策略、评价等。 教学活动的设计有哪些模式呢？让我们先来看看： 1. 从目标出发进行活动设计 目标——兴趣、需要和经验——内容与材料——活动 2. 从幼儿的兴趣、需要经验出发进行的设计 需要——内容与材料——目标——活动 3. 从现有材料、内容出发进行活动设计 内容与材料——目标——兴趣需要与经验——活动 4. 从设计好的教育活动方案出发进行活动设计 活动——兴趣需要和经验——目标——内容——活动 在设计艺术活动时，老师们还要注意把握幼儿的年龄特点、发展水平；兴趣点；内容

4、选择等。在选择选择活动内容应注意以下几点： 1. 活动内容既要有教育性还要注意内容的趣味性、审美性、适合幼儿参与的有利于幼儿表现的。 2. 符合本班幼儿发展需要、学习特点。 3. 与幼儿生活经验相联系、让幼儿能够接触到的、感受到的艺术内容。 4. 有利于目标的完成。 5. 选择适宜恰当的内容，与目标无关或关系不大的内容应该删除。 6. 所选内容一定考虑幼儿年龄特点，在幼儿的最近发展区内。即以儿童的心理发展水平为基础，又有发展的空间。 7. 所选内容应与幼儿的实际生活紧密相连，既具有适度的新颖性，又要避免

5、脱离幼儿的实际生活经验，将幼儿生活经验与教学结合在一起。 设计环节时要有目的，条理清晰、紧凑。 1.各环节目的明确、内容方法各有侧重。 2.内容由易到难、由浅入深、环环相扣、层层递进。 3.把握重点、突破难点、避免超载。 4.把握时间节奏，时间分配密度适中，同时注意调动孩子们的情绪。 明白了目标与活动之间的关系，我们要把活动目标牢记心中，去设计一堂课的活动，活动始终围绕目标服务，那我们就会有一个精彩而成功的艺术教育活动。 比如：托班音乐活动《糖果宝宝来跳舞》，当初我设计的时候就不知道怎么去设计，就采用了

6、最简单的，先让幼儿观察糖果宝宝的外形，说说糖果宝宝的形状，再来学习歌曲。通过这次学习我就知道了，设计教学要有基本要素：目标、内容、时间、室内环境、教学策略、评价等。 在教学过程中教学目标的确定是一个非常重要的环节，在具体活动目标的制定上，我们通常是从幼儿的认知、能力和情感三方面的发展来考虑的。 总之，一个好的教学活动方案设计即是教师创造性劳动的成果，也是教师综合能力的再现，更是教师教育观念的体现。只要教师不断努力，不断反思自己，就会不段提升自己的专业能力，也就能设计出更好的活动方案了。