结合自己的教学实践 (2).doc

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1、结合自己的教学实践，谈谈学生运算能力发展的培养策略培养和提高学生的运算能力已成为数学教学中普遍关注的问题之一。新课程标准对数学运算能力提出了更高的要求。只要是指能够根据法则和运算正确的进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算力，寻求合理、简洁的运算途径解决问题。教师从概念、性质、公式和法则的理解入手，运算不准确在很大程度上是由于对基本概念理解不深，对基本公式、法则掌握不够透彻，以及对它们的运用不够熟练的缘故，运算的正确性来自对知识的正确理解和掌握，正确进行运算的前提是切实掌握基础知识。例如,学习根号a≥0(a≥0)时，如果学生不理解公式 根号a≥0(a≥0)的含义，在化

2、简形如的式子，如果不注意式子本身的非负性，就会出错。这就要求我们教师在讲课时把概念、定义、定理、公式等都要讲清楚，注意学生在运算中反映出来的知识上的缺漏。提高运算速度的重要途径就是要勤练，只有通过一定的强化训练，才能使学生达到熟能生巧的目的。教师要精心组织好课内、课外的练习，应对解题的速度有一定的要求。课堂上应当安排些限时运算的训练，多安排针对性的训练，使不同类型的学生在一定的时间内完成训练任务，这样既提高课堂教学效率，又提高当堂达标率。在课堂上我不希望同学们过多地依赖计算器，这样不仅不能提高运算能力，反而会影响运算能力的提高。培养和提高学生的运算能力已成为数学教学中普遍关注的问

3、题之一。新课程标准对数学运算能力提出了更高的要求。只要是指能够根据法则和运算正确的进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算力，寻求合理、简洁的运算途径解决问题