浅谈如何激发低年级学生学习数学的兴趣（论文）.doc

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1、浅谈如何激发低年级学生学习数学的兴趣内容提要：“兴趣是最好的老师”，在小学阶段，主要是学生的学习兴趣与良好的学习习惯的培养，只有学生对数学产生了浓厚的兴趣，才能使学生“乐学---爱学---会学”。经过几年的低年级教学，我从以下几方面调动学生的学习兴趣。一、利用情境教学，激发学生兴趣二、利用语言教学，激发学生兴趣；三、利用动手操作，激发学习兴趣；四、利用直观教学，激发学生兴趣五、利用游戏活动，激发学生兴趣。在数学教学中培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习是调动学生学习积极性，提高教学质量的重要条件。爱

2、因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”因此数学学科要取得良好的效果，要求教师有渊博的知识，结合数学学科的特点，精心设计每一节课以情趣导学，充分调动学生学习数学的热情。随着《新课程标准》的实施，素质教育的进一步深入，要在教学中真正做到学生愿意主动的学习知识，激发学生学习数学的兴趣因此变得更加的重要。那么，如何激发学生的数学兴趣呢？一、利用情境教学，激发学生兴趣根据低年级儿童的心理特点和生活实际，新教材的每一课都为学生提供有具体生动的学习情境，吸引每一位学生很快参与到数学学习中来。教师应充分利用这些素材，创设

3、各种活动情境，组织学生学习，并在活动中加以指导。如在《可能性》一课中，为了让学生“在游戏活动中体验确定事件发生的可能性大小和游戏规则的公平性，并初步感受实验是验证猜想、获得结论的重要策略”这一教学要求，我设计了一个商场购物抽奖的大情境。使学生通过这个大情境，学会分析，能正确判断事件发生的可能性大小，并能简单说明道理。一开始我出示了商场转盘抽奖这一生活中常见的事例，一下子就吸引了学生们的注意力。紧接着我又出示了一个转盘，问学生想不想试试手气。学生都高高举起小手，跃跃欲试，争着想试试自己的手气。当学生动手转动转

4、盘时，一次次的试验结果与他们的猜想是那样的地吻合，学生激动的说：“猜对了！猜对了！”通过参与这个活动，学生认识到实验是验证猜想是否正确的好办法。紧接着我设计了“如果你是商场管理员，你会选择哪个转盘来让顾客抽奖？如果你是顾客，你最想玩哪个转盘？”的活动，让学生进一步认识到区域大，指针指向这个区域的可能性就大，相反则小。使新知识的教学变得浅显易懂，学生的学习兴趣非常高。二、利用语言教学，激发学生兴趣课堂上语言要生动、形象，并将死板的数学知识具体化、生动化，甚至幽默化，使学生在轻松愉快的环境中理解并接受新知识；教

5、师可以利用形象生动、贴近学生幽默风趣的语言来感染学生；教师还可以安排既严谨又活泼的教学结构，形成热烈和谐的氛围，使学生积极主动，心情愉快地学习，充分地调动学生打积极性和主动性。例如教学“左右”时，先让学生说出我们常用左右手各做哪些事？身体哪些部位像左手右手这样成对出现？接着，让学生开展正面几项有趣的活动：每个同学都要说出自己左边是谁？右边是谁？同桌两人伸出右手握握手；同桌两人手牵着手走，并说出自己伸出的是哪一只手；上下楼梯，分别注意靠哪边上。最后，让学生摆学具：先摆出一个★，再在★右边摆4个O，左边摆5个▲

6、，同时让学生说一说谁在谁的什么边。他们在活动中体会了左右的相对性，还培养了学生追求真知的热情，同时消除学生学习紧张的情绪，使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识。又如：在教学9+8的进位加法时，可要求学生讲出多种想法。如：把8分成1和7，9和1凑成10；10加7等于17；又如假如9为10，10加8等于18，18减去1等于17，还可以假如9为10，那么8应假设为7，要算9+8=？，只要算10+7=17就行了，“说”自己的想法，即说思路，思路说出来，算理也就掌握了。三、利用动手操作，激发学习兴趣在教学过程中教师要

7、尽可能的让学生参加实践操作活动，仅教师演示，没有学生的亲自操作学生获得的知识还比较肤浅的，只有让每个学生都参加实践操作，运用多种感官参加学习活动，才可能使所有学生获得比较充分的感知，才便于储存和提取信息。教学中，教师要提供更多的机会让学生动手操作，使学生在动手操作的活动中，发展学习兴趣，获取知识。例如：在《有余数除法》这一节课时，让学生用手中的学具分一分，通过动手操作，学生发现生活中有很多经过平均分后还有剩余的情况，体会到学习有余数除法的必要性，对照操作过程了解有余数除法竖式每步的含义，发现余数和除数之间的

8、关系，进一步理解余数的含义。又如：在认识长方形、正方形的特征时通过“折一折”、“量一量”帮助学生认识长方形的特征；通过把信纸放在信封里“推一推”、“捡一捡”这个易行的操作，了解长方形和正方形之间的区别，这样既让学生获取了知识，又增强了学生未知欲。四、利用直观教学，激发学生兴趣在教学中，教师既要重视学生动口、动手的能力，还应充分利用直观教学的各种手段，“直观”具有看得见，摸得到的优点；“直观”有时能直接说明问题，有