《小鸡吃食》教学设计.doc

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1、白银区第三小学数学教学设计主　　备陆彩梅审核实施时间第周星期章节名称一年级数学上册第三单元《加与减》。教学内容《小鸡吃食》—课本第43-44页计划学时1课时教学目标1、在具体的数数活动中，体会20以内数的意义，能认、读、写11-20各数。2、结合数小棒、波计数器等活动，掌握11-20各数的顺序和大小。3、初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。4、积极参与活动，对数学有好奇心，初步了解古人发明十进制计数法的价值。教学重点能认、读、写11-20各数，掌握11-20各数的顺序和大小，认识个

2、位和十位教学难点体会数位的概念，感受十进制计数法教学环节教师引导预设学生学习预设执教教师重构预习导航在家长指导下预习课本第74页，借助学具摆一摆，认一认，初步感知11-20各数的意义顺序大小。学生预习。质疑导学一、情境引入。出示主题图。结合情境图谈话引入新课：小鸡吃食二、探索新知。（一）.一共有几只小鸡？1观察情境图，寻找数学信息？提出问题。2.解决问题，并探究‘1+9=10的计算方法。摆一摆，画一画，在小组内说说你是怎么计算出来的？3、汇报交流自己的算法（二）.说一说，填一填1.学生自己仔细观

3、察情境图。指名回答2.动手操作3讲述自己的算法1根据情境图的信息，引导学生从不同的角度观察提出问题。一个盘子里有8只小鸡，另一个盘子里有2只，一共有几只？有10只小鸡，一个盘子里有8只，另一个盘子里有几只？2、探究有关10的加减法的计算方法（像书上那样摆一摆，画一画，或用手势）3、猜测想象，学习有关10的加减法（这10只小鸡可能会到哪个盘子里去吃食）4、集体交流整理10的加减法(三)拨一拨，填一填观察计数器上珠子的排列情况在表格中填一填先在小组内说说，然后汇报交流动手摆一摆，画一画同桌合作，一个

4、边猜边摆，一个写算式学生在独立思考的基础填写，再在全班交流当堂检测课本P44练一练。1.说说图意，再列式计算。2.观察情境图列出10减几的算式，并说说想法3.准确的计算，速度要快4.在书上独立填写，然后集体订正5.观察情境图，根据图中提示的信息，说一说做一做。仔细观察独立思考集体订正评价小结1.学生小结本课内容。2.小组长汇报本节课小组表现情况。3.组织评价，对表现好的组及时表扬。教学反思