圆的整理复习说课稿.doc

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1、《圆的整理复习》说课稿一、说教材:《圆的整理复习》是北师大版六年级数学上册的内容。在第一单元,学生已经掌握了有关圆这一章节所有的知识,包括圆的认识,周长和面积的求法,轴对称图形的认识以及一些简单的组合图形的求法,这一节课就是要对以上这些内容进行整理和复习。学期末的整理和复习和一般的某一章节结束的复习课不同,不但要起到一个回顾知识点的作用,更重要的是将这一章节的内容进行梳理,从而找出知识之间的内在联系,形成更加完善的知识网络体系,在实际生活中进行应用。从这个角度上来说,整理和复习课应该让学生成为课堂的主人,通过学生之间的交流碰撞,引发知识的重新构建,并形成一个完善的体系。因此,在安排这节复习课前

2、我着重考虑到两点:一是关注学生的学习起点,因为是复习课,学生对这一节课的所有知识点有了一定的基础,他们的问题在于如何串点成线,连线成面,形成知识网络。二是关注学生的学习过程。要以学生为本,引导他们自主去整理知识,运用知识去解决生活中的实际问题,以达到培养思维的逻辑性、灵活性和严密性等。根据本单元的知识特点和学生现有的知识水平,我制定了如下目标:1、巩固圆的特征,熟练掌握圆的周长和面积的计算方法;2、能灵活、全面地运用圆的周长和面积的相关知识解决简单的实际问题;3、提高学生整理知识的能力,掌握整理知识的方法。二、说教学策略:本节课以面向全体学生,尊重学生的主体地位为理念,引导学生自主整理复习圆的

3、相关知识,小组合作,互查互补,交流汇报,,从中发现问题,提出问题,然后共同解决问题。三、说复习过程:结合导学案的设计模式,本节课我设计了四个环节:1、复习回顾:直接从学生感兴趣的作图入手,学生很轻松的对圆的知识进行了回顾,然后老师引导学生进行了梳理总结,让学生以一个积极良好的心态投入到学习中去。2、巩固练习:我安排了3种不同类型和不同层次的练习题,全面考查学生运用知识的能力。在这个环节中,充分发挥4人小组的优势,关注学生不会解答的问题和解答错误的问题,通过小组讨论交流真正做到互查互补的作用,最后全班反馈强调一些易错题。总之通过巩固练习,使学生能够举一反三、触类旁通,灵活运用数学知识解决问题,增

4、强数学意识。3、拓展延伸:我安排了一个趣味故事,一是可以激发学生学习数学的兴趣,二是发展了学生的思维能力,同时也让学生体会到数学与生活的密切联系。4、全课小结:让学生共同回忆本节课复习的内容,说说自己的收获。

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