语言艺术在基础医学课堂教学中的作用

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1、南京医科大学学报渊社会科学版冤第圆期总第远苑期窑员缘愿窑ACTAUNIVERSITATISMEDICINALISNANJING渊SocialScience泽冤20员缘年源月语言艺术在基础医学课堂教学中的作用李迎春袁陈蕾渊南京医科大学生理学系袁江苏南京圆员园园圆怨冤摘要院课堂教学是教学活动的核心环节。高等医学院校教师应结合课堂教学中学生的心理特点和基础医学教学内容，合理应用课堂语言组织课堂教学。文章从语言艺术的重要性、如何在课堂教学中使用语言艺术，以及教师应通过加强自身修养提高语言水平等方面探讨了语言艺术

2、在基础医学课堂教学中的作用。关键词院语言艺术曰基础医学曰医学教育曰课堂教学中图分类号院郧远源圆文献标志码院粤文章编号院1671原0479渊20员缘冤0圆原员缘愿原园园猿凿燥蚤院员园援苑远缘缘辕晕再阅载月杂杂圆园员缘园圆员怨课堂教学是教学活动的核心环节袁课堂教学水挥主导作用袁因此袁要取得好的课堂教学效果袁教师平是反映一个学校总体教学质量的重要指标咱员原圆暂遥高不仅要有丰富扎实的业务知识袁还要具备较高的语等医学院校如果能把基础和临床的课堂教学实施言艺术水平咱猿暂遥语言艺术是指语言表达的方式尧方法好袁对实现学

3、校的教育目标有着举足轻重的作用遥课和技巧袁在基础医学课堂教学中袁愿园豫以上的时间是堂语言作为教学艺术的重要表现形式是教师向学生教师用语言向学生传递知识遥因此袁讲究语言艺术不传授知识袁完成教学任务的主要手段遥有位教育学仅是一名教师的基本素养袁更是决定基础医学课堂家曾说过袁世界上没有枯燥的知识袁只有枯燥的讲教学效果的重要因素遥授遥心理学家允燥澡灶月援悦葬则则燥造造也认为教学活动应以课堂语言包括有声语言和无声语言咱源暂遥对于有学生为中心袁只有培养学生对知识的兴趣袁激发学生声语言来讲袁教师应根据所授课程的内容特

4、点在形的学习动力袁他们才能积极主动学习遥在医学课程式上合理运用讲解尧提问尧诱导尧推理和叙述等方式中袁临床课程与疾病直接相关袁教师授课可结合具体讲解教学内容遥必要的时候可以通过语调的强弱和病例和医疗实践操作袁这样医学生对学习临床课程语速的快慢反映授课内容的重要程度遥其次袁教师的更感兴趣袁学习的主动性和积极性更高遥基础医学有声语言要准确明晰袁具有科学性遥通过课堂教学袁课程涉及形态和机能的内容较多袁学生在学习过程学生不仅可以获得清晰正确的知识袁还能受到严格中经常感觉到教学内容抽象难懂尧不易理解和记忆遥的语言训

5、练袁形成一丝不苟严谨治学的风格遥再次袁因此袁在基础医学的课堂教学中袁教师可根据教授课教师的语言要生动含蓄袁具有启发性遥教师可以用委程的专业特点和学生的层次及需求不同袁充分利用婉的语言来暗示和启发学生袁同时配合留白袁引导学语言艺术袁营造良好的教学氛围袁使学生轻松愉快地生主动思考袁让学生思有所得咱缘暂遥最后袁教师的语言掌握教学内容遥要生动活泼尧幽默风趣尧通俗易懂遥教师可以用一些生动形象的比喻深入浅出地讲解抽象的概念尧理论袁一尧语言艺术在基础降低学生思维的难度袁提高学生的学习积极性遥医学课堂教学中的重要性无声

6、语言又称为视觉语言袁教师在教学中采用的语言是教师使用最广泛尧最基本的信息载体袁是无声语言包括眼神尧表情尧手势尧姿态等体态语言咱远暂遥课堂教学的重要手段和工具遥教师在课堂教学中发无声语言对于学生的感染力和吸引力绝不亚于有声基金项目院江苏省高校野青蓝工程冶中青年学术带头人渊圆园员源原圆园员苑年度冤收稿日期院圆园员源原员园原园远作者简介院李迎春渊员怨苑怨原冤袁女袁江苏灌云人袁博士袁讲师袁研究方向为生理学曰陈蕾渊员怨苑怨原冤袁女袁山东平邑人袁博士袁副教授袁研究方向为生理学袁通信作者遥第圆期总第远苑期南京医科大学

7、学报渊社会科学版冤20员缘年源月ACTAUNIVERSITATISMEDICINALISNANJING渊SocialScience泽冤窑员缘怨窑语言袁因此袁无声语言是教学活动的重要组成部分遥无阶段袁学生产生心理疲劳是正常现象袁教师应允许学声语言是对有声语言的有效补充袁适当地运用体态语生在高潮期后得到心理放松袁做到一堂课有紧有松尧言有时可以表达出用口头语言不能表达出来的信息袁张弛有度遥总结期是一节课的结束阶段袁学生出现心收到野无声胜有声冶的效果遥在课堂教学中袁教师可以理疲劳袁并且疲劳状态不易恢复遥在此阶段

8、袁教师可适当地运用简练尧自然的手势来辅助自己的语言表达言简意赅对教学内容进行总结袁圆满结束教学任务遥以增强语言的说服力和感染力遥教师的无声语言自进教师要想很好地完成课堂教学任务袁在课堂教入教室时即发挥作用袁能辅助教师的讲解袁不仅能给学中要注意观察学生对教学内容的反应袁了解学生学生留下深刻的印象袁以达到理想的教学效果袁而且的思维活动遥尤其是当学生表现出厌倦的情绪时袁教能给学生巨大的鼓舞和信心袁增加学生的学习兴趣遥师应根据教学内容的难易程度和学