解决问题教学因生活而“精彩”.pdf

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1、课堂内外2013-02解决问题教学因生活而“精彩”文/吴东海摘要：数学课程标准的基本理念之一是密切数学与生活的关系。真正的数学是丰富多彩的，它有着实实在在、生动活泼的生活背景。所以应当把教材内容与生活背景有机结合起来，让数学知识成为学生看得见、摸得着的现实，让学生贴近生活，对数学产生亲近感，体验到数学与生活同在，真正感受到“生活中处处有数学”。关键词：数学；重点；问题教学一、链接生活是解决问题教学的重点鲜活生动的信息，促使学生主动分析、建构联系、得出结论。内容“近”就是要变解决问题题材的“数学题型”为“数学现1.非连续性信息题实”，从学生的现实

2、经验出发，把教学内容融入现实生活。通告1.从生活背景引入为了节约用电，今年夏季我市实行分时用电，对不同时心理学研究表明：当学生学习的内容和学生熟悉的生活背景段的电价作出调整。具体方法是：白天（8:00耀22:00），电价比越接近，学生自觉接纳知识的程度越高。从学生熟悉的生活背景原价提高11%；夜间（22:00耀8:00），电价比原价降低42%。引入，把学生带入现实背景，能使教学材料充满真实感和亲切感。小华家从今年7月试行新收费方法。他家去年7月的用电量如提供这样的情境：“孙老师要用84元买一些文具作为年级运动是165千瓦时，用电情况分别是：白天

3、用电70千瓦时；夜间用电会的奖品。孙老师看中了三种笔，每支铅笔0.4元，每支圆珠笔3.695千瓦时。元，每支钢笔8.8元，因为时间匆忙，又不知你们喜欢哪一种，所以电费原价是每千瓦时0.53元，假设今年还这样用电，将比去只买了12支铅笔，今天想征求一下大家的意见，剩下的钱怎样年7月少付电费多少元？（得数保留两位小数）买，买多少？”话音落下，教室里一片沸腾，同学们马上分组开始2.图表题“选购”、计算，时间不长，几种答案纷纷呈现。大部分同学选购两李大妈每月10日到银行缴纳电费，每度电0.56元，请按下表种，一种用剩下的钱买圆珠笔，另一种用剩下的钱买钢

4、笔。更可喜算出李大妈十二月用电多少元？的是，还有的同学选购了三种笔，也解出了不同的答案。因为同学们预计的买笔支数和种类各不相同，所以这种解法出现了多种答月份九月十月十一月十二月案。不难看出，这种教学设计，从学生熟悉的生活情境引入，学生不再感到枯燥乏味，而是兴趣浓厚，创新思维、综合分析等能力得电表读数（千瓦·时）950108012101400到了充分的锻炼。3.图文题2.用教材教王老师感冒了，这些药够他吃天。叶圣陶先生说：“教材只能作为教学的依据，要教得好，使学生受益，还在老师的应用。”实际教学时，在不违背教材的基础上，成人每天3次，每次2片。可

5、以调换课本习题，让教学内容更接近学生生活实际。如教学“求比一个数比另一个数多（少）百分之几”时，我用学生熟悉的班里感男女生人数作为教学素材：“我班有男生30人，女生25人。UnRegistered冒_______？”你能根据这两个条件提出用百分数知识解决的问题药吗？先让学生提出问题，再根据学生提出的问题进行分类。这些问4.对话题题哪些是我们以前学过的？怎样解决？哪些是没学的？你会解决学校组织春游，金鑫和石磊各带了若干元零花钱。回校后，两吗？这样教学，从学生熟悉的现实生活中寻找数学知识的“原型”，人交流花了多少钱。金鑫说：“我用了一半钱，还剩7.

6、5元。”石磊想依靠学生对感性材料的直接兴趣，联系旧知识积极主动地探求解了想，说：“我也用去了一半，不过剩下的比你原来带去的钱少5题方法。元。”请你根据两人的对话，列式计算出石磊带了多少元钱。二、题型新颖是解决问题教学的关键5.参与活动题题型新颖就是解决问题的表现形式、呈现形式新颖。心理学（1）张老师有50000元钱，准备存入银行，待3年后买房子研究表明：学习材料的表现形式对学生理解知识会产生重要影用。请你帮张老师选择一种合适的存款方式并计算出到期时他实响。问题的呈现形式和问题的内容是相辅相成、密不可分的。不同际能得到多少利息。的内容决定着呈现形

7、式的不同，而同一内容又会因不同的呈现形（2）大厅正中立着一根圆石柱。你有什么办法能求出这根石式而产生不同的学习效果。因此教学时，要力求改变传统的例题柱的直径？请简要说明。呈现方式，变原来清一色文字呈现的枯燥乏味的解决问题材料为（3）赵老师买了一部手机。他通常每月用手机通话50分钟左-162-2013-02课堂内外关于农村小学生安全教育管理的探讨文/郭礼李兴芝摘要：近几年来，由于种种原因，中小学校安全事故仍然时有发生，不但影响了学校正常的教育教学秩序，而且严重损害了学生及家长的利益，危及社会的稳定。为了摸索农村学校安全管理的特点和规律，增强管理的

8、针对性和实效性，试图针对小学校安全管理进行初步研究和探讨。农村小学生的安全概念对城市的学生来说是落后的，只有通过教师对农村孩子们进行深入广泛的宣传教育