解读中国多元文化教育.pdf

《解读中国多元文化教育.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2007年第1期贵州民族研究No.1，2007（第27卷总第113期）GuizhouEthnicStudies（VoI.27.GeneraI.No.113）!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!解读中国多元文化教育王鉴秦积翠栾小芳关莹（西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心，甘肃·兰州730070）摘要：中国的多元文化教育已成为世界多元文化教育的一种特殊模式。在马克思主义民族理论指导下，在中华民族多元一体社会格局的历史与现实基础上，中国多元文化教育的历史演进、特点、政策、课程、实践效果等问题就成

2、了构建和完善中国特色多元文化教育模式的主要内容。关键词：中华民族；多元文化教育；国家一体教育中图分类号：G520文献标识码：A文章编号：1002-6959（2007）07-0145-06ToFigureoutMulti-cultureEducationinChinaWANGJianOINJi-cuiLUANXiao-fangGUANYing（ResearchCenterfortheEducationaIDeveIopmentoftheMinoritiesinNorthwestofNorthwestNormaIUniversity，Lanzhou，Gansu730070，China）Ab

3、stract：MuIti-cuItureeducationinChinahasbeenaspeciaImodeIinworIdwidemuIti-cuItureeducation.UndertheguidanceofMarxismnationaItheoryandonthebaseofhistoryandreaIityofmuIti-in-unionsociaIstructureintheChinesenation，historicaIdeveIopment，character，poIicy，curricu-IumandpracticaIeffectofmuIti-cuItureedu

4、cationinChinaarethemaincontentsofconstructingandperfectingmuIti-cuItureeducationmodeIwithChinesecharacteristics.Keywords：theChinesenation；muIti-cuItureeducation；country-in-unioneducation多元文化教育是当今国际教育界普遍关注的热点领域之一，它既是一股强劲的理论思潮，也是一场深刻的实践变革。作为世界民族教育发展的一种价值取向，多元文化教育始于20世纪60年代和70年代的西方国家，演变至今已形成了一场广泛影响

5、世界教育发展的国际运动。随着我国民族教育事业的迅速发展，我国学者对中国的多元文化教育的历史与现实问题进行了专门研究，使之成为世界多元［1］（P101）文化教育的一种特殊模式。为了更深入地理解我国多元文化教育的历史演进、特点、政策、课程、实践效果等问题，我们举行了一次有关“解读中国多元文化教育”的专题研讨活动。参加研讨的主要有王鉴（W）、栾小芳（L）、秦积翠（O）、关莹（G）等。O：王老师，请您谈一谈我们议题当中的“多元文化教育”这一概念的涵义。收稿日期：2006-10-25。［作者］王鉴（1968—），男，甘肃通渭人，西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心常务副主任、博士、教授、博士

6、生导师，主要研究教育人类学、课程与教学论等；秦积翠（1974—）女，甘肃永昌人，西北师范大学教育学院硕士研究生；栾小芳（1981—），女，甘肃庆阳人，西北师范大学教育学院硕士研究生；关莹（1977—），女，甘肃兰州人，西北师范大学教育学院硕士研究生。·145·2007年第1期贵州民族研究［双月刊］2007年2月版!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!W：“多元文化教育”一词是舶来品。20世纪60年代，美国发起了一场旨在消除对少数民族在公共场所、住房、教育、就业等方面存在的偏见的“公民权力运动”（T

7、heCiviIRightsMovement）。最终，该运动的文化成果之一———“多元文化教育”（MuIticuIturaIeducation）的概念出现了。多元文化教育的核心价值观在于承认并尊重文化的多元性，促进文化的多样性的特性与价值，容忍和接纳其它民族文化，传承、保持和发展多元文化，其核心内容在于以学校中多元文化课程的设置来传递不同种族、民族、阶层的文化。西方国家的“多元文化教育”概念与我国的“民族教育”概念相对应，但其含义还要更广泛一些。