植物体中物质的运输.doc

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1、课题第1节植物体中的物质运输日期2005-5教学目标1、区分直立茎、攀缘茎、匍匐茎、缠绕茎。2、知道木质茎的基本结构及其功能。3、知道水、无机盐和有机物的运输过程。4、学习观察的基本技能。重点难点分析1、知道水、无机盐和有机物的运输过程。2、学习观察的基本技能。课程资源的准备与开发三年生的木槿枝条（3–5厘米长）、放大镜、解剖针PPT图片年轮带叶的植物枝条、红墨水、烧杯教学预设调控对策【引入】回忆根、叶的功能，讨论得出茎的功能，思考茎是如何完成这些功能呢？（略）。【欣赏】形形色色的茎。【思考】茎的形态虽各

2、异，但功能却差不多，思考其结构是否基本相同？【观察】观察：三年生的木槿枝条（3–5厘米长）的结构，得出茎的基本结构。外树皮【板书】一、植物茎的结构内树皮木质部形成层【研究树皮】树皮由哪两部分组成？它们起什么作用？【板书】树皮外树皮：保护作用内树皮：靠里是韧皮部【研究木质部】【板书】木质部就是我们通常所说的木材，木质部由导管和木纤维组成。【思考】导管有什么作用？属于什么组织？【实验】把带叶的新鲜植物枝条插入红墨水中，待红墨水上升到茎中后取出，把茎横切一小片，仔细观察。【现象】木质部导管显红色，而周围的其他细

3、胞则为无色或呈浅红色。横壁消失上下贯通【说明】导管运输水和无机盐，属于输导组织。叶脉、根中都有导管，它们和茎中的导管相通。因此，根吸收的水和无机盐能在植物体内运输至茎、叶、花、果实等器官。【研究韧皮部】【板书】韧皮部处在内树皮靠里边，由筛管和韧皮纤维组成。【实验】选取两枝带有较多不定根和叶的枝条，对其中一条进行环割处理，浸入培养液，观察不定根生长情况。【说明】科学家用实验已经证明，植物体内的有机物就是靠筛管来运输的。叶柄中的筛管与茎、根中的筛管相通，所以叶制造的有机物能顺利地送到茎、根、花和果实中。筛板【

4、想一想】筛管属于输导组织。【研究韧皮部】【说明】双子叶植物茎的形成层处在木质部和韧皮部之间，它是由几层很薄的细胞组成，这里的细胞能分裂增生，属于分生组织。形成层细胞的细胞壁很薄，在此处容易把木质部和韧皮部剥离开来。【思考】既然形成层的细胞很容易分裂增生，那么该处细胞分裂后，向外形成新的韧皮部，向内形成新的木质部，所以双子叶植物的茎能逐年增粗。【思考】为什么水稻、竹子等植物的茎不能逐年加粗？【观察】单子叶植物茎的结构【说明】单子叶植物茎中一般没有形成层，所以，茎长成后，一般不会加粗。【讲述年轮的故事】轶事记

5、录课后反思