2020年广州一模作文分析(定稿).ppt

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1、议论文写作指导系列广州一模作文分析——新型图画类作文的写作广州一模2010年全国1卷选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2016年全国1卷2019年全国卷3welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience一、什么是漫画？漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等

2、手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。主体：是画面各“要素”构成的情景；注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。漫画的构成：广州一模此则材料由图片+材料+引导语（写作提示）+写作要求明要素、定主体抓细节、辨特征理关系、找联系2、品文字标题注释1、看画面一、读图，明表意明表意：两个画面呈现的都是（小）患者和医护之间的友好致意，两幅照片的时间跨度是“一百年前”到“2020年”。一、读图，明寓意把

3、握作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬患者的鞠躬：感恩、信任、对医护工作者真诚感谢和深情赞美医生的鞠躬：关爱、尊重、平等、谦恭两个鞠躬：医患之间乃至人与人之间的互相信任、彼此尊重、和谐友善、两幅图画面相似，时间相距百年：体现了这种精神、传统的传承。由画面到生活（引发）：对接社会，有个别到一般二、读材料事实材料：受新冠肺炎疫情影响，师生延期返校。高三（1）班语文老师在线上课堂展示了2月23日新华网刊发的这两张图片，讨论区一下子热闹起来。//(写作背景)生甲：小患者让我很感动。（小患者的角度）生乙：护士和院长的举动

4、能带给我们启发。（医护人员的角度）生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。//（相隔百年的精神传承、传统的流布）……（还有更多的思考角度）（提示讨论的角度）老师：这两张图片，给了我们许多收获。虽然我们无法返校上课，但我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课。//（老师肯定这图片的价值，特别请同学们关注疫情下的有教益的事实）语引导语(写作提示)：学校微信公众号发起了“独特一课，别样收获”主题征文活动①。请以该班同学身份②，在这堂课后写一篇文章③，向公众号投稿④，谈谈自己的认识与思考。1.主题：“独特一课，别样收获”

5、2.作者身份：高三一学生3.写作场景：课后感4.文体：公众号的征文稿件5.读者：学校的学生、或关注公众号的人三、读引导语（写作提示）四、读写作要求要求：结合材料，（概括图片内容）贴合背景，（联系疫情的大背景）切合身份；（高三学生，青少年）自拟标题，自选角度，（可从讨论的角度中选，或其他）确定立意，符合文体特征；（稿件）不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字（950字左右）①从患者鞠躬致谢的角度切入，可立意为：感恩与信任；对医护工作者在疫情阻击战中表现出来的坚韧不拔、顽强拼搏、勇于担当、尽责奉献

6、等的真诚感谢和深情赞美；对我国尊医重卫优良传统的延续……②从医者鞠躬回礼的角度切入，可立意为：关爱、尊重、平等；作为一般意义所理解的“施惠”的一方，医者并没有理所当然地接受患者的敬意，而是体现了“功成不居”的大气，正是因为这种不以功自居、不以德自傲的谦恭，成就了这一幅和谐的画面。从医患关系的角度看，正是医者对患者的真诚平等、热情相待、彼此尊重，是崇高的人道主义精神的闪光。……③从医患关系的角度切入，可立意为：医患之间乃至人与人之间的互相信任、彼此尊重、和谐友善……④从两幅跨越百年的图片的角度切入，可立意为：

7、变化的是时间，而不变的是内心的感受，进而在精神、传统等方面，引发对个人、社会、国家等层面的进一步思考。100多年前，我们已经有这种和谐的、堪称典范的医患关系，如果我们能赓续这一美好传统，一定能为医患关系的困境破局；也可以是：发掘历史上的资料与当下的媒体资源，对其进行整合，会对我们了解自己的传统，改善现状有更深刻的启发。……以下材料在审题、立意、和写作过程中有什么异同大家来说一说试题一试题二试题三严正提醒遇到相似的材料尤其要小心，不能主观臆断，不能凭经验生般套作。要认真审题。漫画材料审题立意方法（四看）1、看

8、画面明要素、定主体理关系、找联系抓细节、辨特征二、寓意由画面到生活（引发）：对接本体标题注释2、品文字一、表意作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬把握寓意是关键此类题目容易出现的问题：1、寓意理解不准，主旨把握有偏差措施：在理解画面义时，学会找联系、抓主体2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。措施：留心生活，关注时代热点、注重积累，培养联想能力，揭示内在的寓意。3、混淆单幅画面和多幅画面措施：单一画面：看关系、找联系；