燎原中学教师家访手记.doc

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燎原中学“课外访万家”家访手记家访老师：胡涛家访对象：七（1）班学生柯一（化名）家访事由：向家长反映孩子在校情况，了解该学生在家中的学习、生活情况，联系家长一起来解决学生不爱做作业的不良学习习惯。家访过程：2011年11月11日，我和吴远大校长一起到大井村柯月台湾家访，问到了柯一的家，看到她得奶奶正在池边洗衣服，道明来由，奶奶很客气请我们到家中坐。奶奶介绍：三个儿子，两个在外面还过得去，就是担心老三（柯一的爸爸），眼睛不好使，白天看不见，晚上稍微好些，在桐梓沟做事，每月450元钱。她妈妈在大冶某酒店当服务员（具体也不知道）很少拿钱回来。自己的腿又摔伤了，根本做不了事。家中为了做个屋，负债累累，艰难度日。我和吴校长又深入的了解到一些情况，奶奶边说边老泪纵横，时不时擦擦眼泪。越说越伤心，我们也感到很内疚，对学生的家庭情况了解的不够深入。回来的途中，吴校长说，这次家访让我感触很多啊！我们还了解了柯一在家中的学习、生活情况。柯一每天回来就做作业，从来就不出半脚房门，平时都是自己照顾自己，很能体会家长的苦衷，对奶奶很孝顺。双休日除了做作业，就帮家中做些家务，很懂事。我们很难想象这么懂事、孝顺的孩子怎么会完不成作业呢？还是奶奶说道，她做作业习惯很不好，总是盯着题目不下笔，不是把脚抓抓，就是把手挠挠，半天写不出来一个字。这正是问题的所在，做作业不专心。 奶奶最后还是希望学校、老师能够多帮帮她，希望她以后有出息。我说，我们这次家访就是希望能够帮助她，请奶奶放心，在学校我们会把她当着自己的孩子一样看待的，学校、国家的政策会向她倾斜的。我们也向奶奶说了柯一在学校的表现。柯一一直以来都是一个不错的孩子，在校比较听话，也能融入到集体中但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。这次家访以后我们会对症下药，改掉她不爱做作业的坏习惯。个人体会：家境是我们不能够选择的。可能家境越困难的学生越能够成人成才。作为学校，作为老师，我们应该多了解学生的家庭情况，竭尽能力的帮助这些学生，让她（他）们不能因为家境的贫寒而在学习上承受巨大的心理压力，产生自卑的心理，这将对她们的一生都会留下阴影。