燎原中学教师家访手记.doc

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1、燎原中学“课外访万家”家访手记家访老师:胡涛家访对象:七(1)班学生柯一(化名)家访事由:向家长反映孩子在校情况,了解该学生在家中的学习、生活情况,联系家长一起来解决学生不爱做作业的不良学习习惯。家访过程:2011年11月11日,我和吴远大校长一起到大井村柯月台湾家访,问到了柯一的家,看到她得奶奶正在池边洗衣服,道明来由,奶奶很客气请我们到家中坐。奶奶介绍:三个儿子,两个在外面还过得去,就是担心老三(柯一的爸爸),眼睛不好使,白天看不见,晚上稍微好些,在桐梓沟做事,每月450元钱。她妈妈在大冶某酒店当服务员(具体也不知道)很少拿钱回来。自己的腿又摔伤了,根本做

2、不了事。家中为了做个屋,负债累累,艰难度日。我和吴校长又深入的了解到一些情况,奶奶边说边老泪纵横,时不时擦擦眼泪。越说越伤心,我们也感到很内疚,对学生的家庭情况了解的不够深入。回来的途中,吴校长说,这次家访让我感触很多啊!我们还了解了柯一在家中的学习、生活情况。柯一每天回来就做作业,从来就不出半脚房门,平时都是自己照顾自己,很能体会家长的苦衷,对奶奶很孝顺。双休日除了做作业,就帮家中做些家务,很懂事。我们很难想象这么懂事、孝顺的孩子怎么会完不成作业呢?还是奶奶说道,她做作业习惯很不好,总是盯着题目不下笔,不是把脚抓抓,就是把手挠挠,半天写不出来一个字。这正是问

3、题的所在,做作业不专心。奶奶最后还是希望学校、老师能够多帮帮她,希望她以后有出息。我说,我们这次家访就是希望能够帮助她,请奶奶放心,在学校我们会把她当着自己的孩子一样看待的,学校、国家的政策会向她倾斜的。我们也向奶奶说了柯一在学校的表现。柯一一直以来都是一个不错的孩子,在校比较听话,也能融入到集体中但学习缺乏自觉性,天天不完成作业,每天都是利用课间和中午时间来完成,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。这次家访以后我们会对症下药,改掉她不爱做作业的坏习惯。个人体会:家境是我们不能够选择的。可能家境越困难的学生越能够成人成才。作为学校,

4、作为老师,我们应该多了解学生的家庭情况,竭尽能力的帮助这些学生,让她(他)们不能因为家境的贫寒而在学习上承受巨大的心理压力,产生自卑的心理,这将对她们的一生都会留下阴影。

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