河南高校教师 教育心理学总复习参考题.doc

《河南高校教师 教育心理学总复习参考题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、简答题1、心理学分类：答：个体心理系统、个体心理与行为、个体意识与无意识、个体心理与群体心理。2、一个完整的教学活动过程包括哪六个方面：答：明确教学目标、任务分析、确定学生原有水平、设计教学课程、实施教学、教学评价。3、教育心理学的性质：答：教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科。★4、大学生学习心理研究包括三方面的内容：答：高校学生学习的实质、学习动机、学习迁移。★5、高等教育心理学的主要作用：答：1、有助于提高师资水平；2、有利于提高教育教学质量；3、有助于进行教育教学改革。6、教师的多重角色：答：1、知识的传

2、播者、学习的发动者、组织者和评定者；2、父母长者、朋友和管理员；3、榜样和模范公民；4、学生灵魂的塑造者；5、教育科学研究人员。7、教师领导方式对学生的影响：答：教师的领导方式对班集体的社会风气有决定性影响，对课堂教学气氛、学生的社会学习、态度和价值观、个性发展以及师生关系均有不同程度的影响。（民主型的领导方式是最理想的）。★8、促进教师角色形成的主要条件：答：1、正确认识教师职业；2、树立学习榜样；3、积极参与教育实践。9、教师的教学效能感是解释教师动机的关键因素，它影响着教师对教育工作的积极性，影响教师对教学工作的努力程度，以及

3、在碰到困难时他们克服困难的坚持程度。总之，内部因素是影响教师教学效能感的关键，也就是说科学的教育观和良好的自信心对教学效能感的提高有很好的促进作用。★10、教师反思的过程分为四个环节：答：具体经验、观察分析、抽象的重新概括、积极的验证。11、教师的教学监控能力的三个方面：答：1、教师对自己的教学活动的预先计划和安排，2、对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；3、对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。12、决定教师教学监控水平的直接因素：答：1、教师能否正确、全面地发现和觉察自己正在进行的教学活动的状况和存在的问

4、题；2、教师是否具备了解决教学活动中所存在问题的足够的知识经验；3、已有的知识是否能够和现存的问题联系起来，进而进行合理的、有效的知识重组。★13、教师教学监控能力的发展及趋势：答：1、从他控到自控；2、从不自觉经自觉达到自动化；3、敏感性逐渐增强；4、迁移性逐渐提高。★14、教师威信的形成：答：1、高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件；2、和学生保持长期而密切的交往；3、良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师树立威信；4、给学生的第一印象也影响威信的树立；5、严格要求自己，有自我批评的精神。15、学

5、习的特性：答：1、学习是一个介于经验与行为之间的中间变量；2、学习所引起的行为和行为潜能的变化是相对持久的；3、学习是由反复经验而引起的。16、学习方法上的特点：答：1、自学方式日益占有重要地位；2、学习的独立性、批判性和自觉性不断提高；3、课堂学习与课外和校外学习相结合。17、近景的直接性动机作用的效果比较明显，但稳定性比较差；间接性动机的作用较为稳定和持久。★18、大学生学习动机的特点：答：1、学习动机的多元性；2、学习动机的间接性；3、学习动机的社会性；4、学习动机的职业化。19、学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要

6、因素，但却不是决定学习活动的唯一条件。20、个体的成就动机分为两类：答：力求成功的动机；避免失败的动机。★21、学习迁移的作用：答：1、学习的迁移贯穿于整个教学系统；2、学习迁移使习得的经验得以概括化、系统化，形成一种稳定的整合的心理结构，从而更好地调节人的行为，并能动地作用于客观世界；3、学习迁移是促进学生心理发展的关键，是使习得的知识、技能与道德规范向能力与品德转化的关键。22、大学生观察发展的特点：答：1、一般知觉能力达到成熟水平，知觉的理解性在学习过程中起着重要作用；2、观察具有明确的目的性；3、观察具有敏感性和系统性；4、

7、观察具有相对的深刻性和稳定性。23、大学生思维发展的基本特点：答：1、处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段；2、在常规思维继续发展的同时，创造思维也在显著发展；3、在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。24、提高教材直观与知识感知效果的条件：答：1、灵活运用各种直观形式；2、运用感知规律，突出直观对象的特点；3、培养学生的观察能力；4、让学生充分参与直观过程。25、提高教材概括与知识理解成效的条件：答：1、配合运用正例和反例；2、提供丰富多彩的变式；3、科学地进行比较；4、启发学生进行自觉概括（有两种相对立的教学方法

8、：指导法和发现法）。26、大学生记忆发展的特点：答：1、逻辑记忆能力得到显著提高；2、各种记忆品质得到全面发展；3、掌握各种有效的记忆方法。27、影响知识识记与编码的主要因素：答：1、材料的数量与性质；2、识记的目的性与主动性；3、对