《教育心理学》复习参考题.pdf

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1、.《教育心理学》复习参考题一、填空题：1.1879年，德国心理学家冯特建立了世界上第一个心理学实验室，被认为是心理学成为一门独立科学的标志。2.19世纪末到20世纪20-30年代，出现了心理学派别林立的状况，其中奥地利心理学家弗洛伊德创立了精神分析学派。3.心理学在发展过程中形成了不同的理论学派，其中美国心理学家华生发表了《从一个行为主义者眼中所看的心理学》，宣告了行为主义的诞生。4.人的心理现象主要包括既有区别而又紧密联系的心理过程和个性差异两个方面。其中心理活动包括认识过程、情感过程、意志过程。5.所有日常生活、临床经验与科学研究的发现实

2、例都表明：脑是心理的器官，心理是脑机能，是脑对客观现实的反映。6.教育心理学的主要研究方法包括：观察法、调查法、实验法和测验法。7.我国心理学家将个体心理发展划分为8个阶段，其中幼儿期一般指3—6、7岁这段时期，游戏活动对该阶段个体的心理发展意义重大。8.我国心理学家将个体心理发展划分为8个阶段，其中6、7-11、12岁的个体处于童年期，学习活动成为该阶段个体的主要活动。9.皮亚杰将个体的认识发展分为四个不同的发展时期，即感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。10.一个5岁的儿童在斯坦福-比奈智力量表中不仅通过了5岁组的全部项

3、目，而且通过了6岁组的全部项目，则该儿童的智商为120。11.张飞为人热情、直率、胆大、易怒，脾气急躁，且易感情用事，刚愎自用。则其气质类型属于胆汁质。12.性格有好坏之分，能直接反映一个人的道德风貌。13.“试误-联结说”是由美国心理学家、教育心理学之父桑代克提出来的。14.强化分为正强化和负强化，正强化是指当某行为出现后，给予一个奖励性刺激物使个体的该行为反应概率增加；负强化是指当某行为出现后，撤除一个厌恶刺激使行为反应概率增加。15.布鲁纳认为学习是一个认知过程，是学习者主动地形成认知结构的过程，强调学习的最佳方式是发现学习。16.奥苏

4、贝尔认为，学习是一个同化过程，人类学习的最佳方是有意义接受学习。..17.观察学习经历四个过程：注意过程、保持过程、生成过程、动机过程。18.注意的品质包括：注意的广泛、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。19.先前的学习与记忆对后继学习与记忆的干扰作用，称为前摄抑制。后学习材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用，称为倒摄抑制。20.思维作为认识的一种形式，具有间接性和概括性两个特征。21.根据知识的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为：符号学习、概念学习、和命题学习。22.心理学的研究表明：过度学习可以使知识的保持效果良好，但过度的量并不是

5、越多越好，一般以学习程度达到150%为宜。如：某学生识记6遍刚好能记住某一材料，那么要想达到最佳识记效果，最好再识记3遍。二、单项选择题：1.以下哪些心理现象不属于心理过程：（A）A.动机B.思维C.情绪情感D.感觉2.机械师听机器响声可间接判断机器运转是否正常；中医通过望闻问切，可以断定人患的是什么病；教师观察学生的外部神态、表情、动作，可以了解其内心世界的活动状态，这是：（C）A.感觉B.知觉C.思维D.记忆3.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于:（A）A.多血质B.胆汁质C

6、.粘液质D.抑郁制4.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是个体心理发展的：（D）A.个别差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性5.在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是:（D）A.识记B.保持C.回忆D.再认6.一般来说，偏爱自然科学，而且自然科学成绩较好的学生的认知风格大多数属于：（B）A.场依存型B.场独立型C、沉思型D、冲动型7.下列现象中不能够反映注意分配的是：（A）A.自言自语B.边听讲边做笔记C.边吃饭边看书D.自拉自唱8.小明出国旅游归来，

7、向朋友绘声绘色地讲述自己旅游的所见所闻，这种记忆现象是：（B）A.保持B.回忆C.再认D.遗忘..9.学生排除无关刺激的干扰认真听课，货车司机在复杂的山路上专心开车，这是：（C）A.无意注意B.有意后注意C.有意注意D.以上都不对10.一个方桌，从不同的角度看，形状是不同的，但我们主观上总认为它是方的；不论是在强光的照射下，还是在黑夜里，我们总认为煤块是黑的，这种特性是知觉的：（C）A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性11.六年级的小芳同学通过一节几何课的学习，学会了用圆规画圆，这里的学习结果类型是：（A）A.动作技能B.概念学习C.言语

8、信息D.辨别学习12.一题多解、一物多用，是：（A）A.发散思维B.集中思维C.动作思维D.形象思维13.少年早慧和大器晚成表现了:（C）A.智力结构的差异B.智力