(0093)教育心理学复习思考题.doc

《(0093)教育心理学复习思考题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、(0093)《教育心理学》复习思考题一、名词解释1.学习2.机械学习3.陈述性知识4.图式5.规则6.问题解决7.迁移8.学习动机9.认知内驱力10.个别差异11・教学效能感二、简答题1.学生的学习有什么特点？2.简要冋答行为主义的学习律。3.陈述性知识的表征方式。4.陈述性知识的学习冇哪些类型？5.策略性知识学习的特殊性。6.简要冋答格拉斯的问题解决模式。7.简要冋答认知结构迁移理论的主要观点。&简要冋答皮亚杰儿童道徳的发展阶段理论。9.学习动机对学习与保持有什么作用？10.影响学习动机的自我认知因素冇哪些？11.凯勒个别

2、化教学系统的特征。12.简要冋答教师角色意识的形成过程。13.教师的教学效能感对工作冇什么作用？14.教师成长的历程。15.专家型教师的基本特征。16.教师成长与发展的途径。三、论述丿1.叙述人本主义的学习论。2.论述学习与保持陈述性知识的策略。3.如何激发学生的学习动机？4.学生的学习方式存在哪些差异？(0093)《教育心理学》复习思考题答案一、名词解释1.学习：是由经验引起的、行为或思维比较持久的变化。2.机械学习：一个或一组符号与认知结构建立起非实质性的人为的联系。3.陈述性知识：凡是需要有童识的冋忆出来的知识就是陈述

3、性知识。4.图式：人们对于某一客体或某一事件的所有属性的组合的知识储存。5.规则：规则是两个或两个以上概念Z间某种关系的叙述，是个人能用一类动作对一类刺激作出反应的一种判断能力。6•问题解决：就是一种以目标定向的搜寻问题空问的认知过程。7.迁移：指一种学习对另一种学习的影响。8.学习动机：直接推动学生进行学习的内部动力，是激励和指引学生进行学习的…种需要。9.认知内驱力：要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统阐述问题和解决问题的需要。10.个别差异：一般指个性差异，即个体Z间在稳定的心理特点上的差异，包括能力、性

4、格、兴趣等方面的差异。H.教学效能感：教师对于白己影响学生的学习活动和学习结果能力的一种主观判断。二、简答题I.学生的学习有什么特点？（1）是在一定的教育系统屮进行的：受制于教育系统的特点（2）学生是学习的主体（3）学生的学习具有一定程度的被动性2.简要冋答行为主义的学习律。（1）准备律。（2）练习律。（3）效果律。3.陈述性知识的表征方式。（1）命题（2）命题网络（3）图式4.陈述性知识的学习有哪些类羽？（1）符号表征学习（2）概念学习（3）命题学习5.策略性知识学习的特殊性。（1）难以通过直观演示的方法教给学生。（2）长

5、期的学习才能收到实效。（3）儿童策略学习与应用受其整个认知发展水平的制约。（4）认知策略的习得不仅包括具体方法、技术的掌握，还包括学会监控H己的策略执行情况，并了解运用的条件或情境。6.简要冋答格拉斯的问题解决模式。（1）形成初始表征阶段。（2）制定计划。（3）重构问题表征。（4）执行计划检验结果。7.简要冋答认知结构迁移理论的主要观点（1）先前的学习产生迁移。（2）过去的经验的特征影响迁移的效果。（3）无论在接受学习和解决问题中，凡是已形成的认知结构影响新的认知功能的地方就存在迁移。2.简要I川答皮亚杰儿童道徳的发展阶段理

6、论。（1）自我中心阶段（2-5岁）（2）权威阶段（6-8岁）（3）可逆性阶段（8-10岁）（4）公正阶段（11-12岁）3.学习动机对学习与保持有什么作用？（1）动机对最初学习的影响：学习的最初阶段，动机起“催化剂的作用。（2）动机对保持的影响：通过影响可利用性的阈限来影响再现。2.影响学习动机的白我认知因素有哪些？（1）自我效能感：指人对自己迅否能够成功的讲行某一计划行为的主观判断。（2）主体意识：指作为实践活动的主体对自己在实践活动屮的地位、作用、责任和行为调节的能动意识（3）归因方式：通过归因来认识、预测、控制他们的环

7、境及随后的行为。11・凯勒个别化教学系统的特征（1）学生白我控制速度。（2）以掌握为标准。（3）教师的讲述特点：教师不用每天讲述，而且讲述的内容与学生要学的内容无关，讲述的bl的在于激发学生的动机和兴趣。（4）书血资料是教学的主要来源。（5）安排学生助理。12.简要冋答教师角色意识的形成过程。（1）角色认知阶段。（2）角色认同。（3）角色信念的形成。13.教师的教学效能感对丁作有什么作用？（1）影响教师工作的努力程度（2）影响教师的工作经验总结和进一步捉高（3）影响教师在工作屮的情绪（4）对学生的白我效能感、学习能力和学习成

8、绩等都会有影响14.教师成长的历程（1）关注生存阶段。（2）关注情境阶段。（3）关注学生阶段。15.专家型教师的基本特征（1）有丰富的专门知识，并能有效运用。（2）解决教学领域内问题的高效率。（3）善于创造性的解决问题，有很强的洞察力。16.教师成长与发展的途径（1）观摩和分析优秀教师的教