西南大学[0093]《教育心理学》网上作业及答案

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1、西南大学[0093]《教育心理学》网上作业及答案1、下列选项中不属于学习现象的有（）1. E.蜘蛛结网  2. 举一反三3. 谈虎色变4. 望梅止渴2、最近发展区是（）1. 儿童现有的水平和即将达到发展水平之间  2. 儿童思维的最高水平3. 儿童即将达到的发展水平4. 儿童现有的发展水平3、社会认知理论认为，对自我效能感的形成最大的因素是（）1. 言语劝说2. 直接经验  3. 替代经验4. 情绪唤醒4、在以前学习中得到提高的某种官能，对后来涉及该官能的学习产生促进作用，从而表现出迁移效应，持这一观点的迁移理论是（）1. 形式训练说 

2、 2. 共同要素说3. 关系转化说1. 概括原理说5、“水中打靶实验”证明的迁移理论是（）1. 学习定势说2. 关系转化说  3. 原理概括说4. 共同要素说6、对于自发的，原本就有兴趣的学习任务，外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，这一观点的动机理论是( ) 1. 需要层次理论2. 行为强化理论3. 自我价值理论4. 自我决定理论  7、内控型学生通常将个人成败的原因归结为（）1. 任务难度2. 能力高低3. 运气好坏4. 努力程度  8、建构主义学习理论强调学习的（）1. A.情境性和结构性2. 情境性和非结构性  3. 抽象

3、性和非结构性4. 抽象性和结构性9、最早明确提出“教育的心理学化”观点的学者是（）1. 裴斯泰洛齐  2. 桑代克3. 詹姆斯4. 赫尔巴特10、在加涅的学习结果分类中用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为（）1. 认知策略  2. 运动技能3. 言语信息4. 智力技能11、学生在掌握长方形面积公式、三角形面积公式和面积相加性原理推导出梯形面积公式，加涅的学习分类标准属于（）1. 概念学习2. 辨别学习3. 规则学习  1. 高级规则学习12、某学生在学校的数学计算测验中表现良好，购物时却不能进行正确的计算，适合解释这一现象

4、的迁移理论是（）1. 产生式迁移理论2. 关系转换理论3. 结构匹配理论4. 建构主义迁移理论  13、下列心理现象中，不属于学习的是（）1. 自适应2. 敏感化3. 习惯化4. 暗适应  14、根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体倾向于选择（） 1. 最高难度的任务2. 中等难度的任务  3. 最低难度的任务4. 最高或最低难度的任务15、 下列关于强化描述不正确的是（）1. 上课回答问题正确后给予掌声来鼓励学生，这是正强化1. 惩罚能使行为发生永久性的改变，从而根除行为  2. 负强化是通过讨厌刺激的排除来增加反

5、应在将来发生的概率3. 正强化和负强化都起着增强学习动机的作用16、根据班杜拉的社会认知理论，为了提高自我效能感，当个体取得学业成功是，应将其成功归因于( ) 1. C.努力2. 能力  3. 运气4. 方法17、在间歇强化条件下,行为反应的特点是（）1. 建立快，消退也快2. 建立慢，消退也慢  3. 建立慢，消退快4. 建立快，消退慢18、奥苏泊尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生的学习提供（）1. 符号中介物  2. 观念固着点3. 比较组织者4. 关系类属者19、 影响学习迁移产生的关键变量是原

6、有认知结构的（）1. F.可利用性、稳定性和可辨别性  2. 可利用性、稳定性和差异性3. 可利用性、流畅性和变通性4. 流畅性、变通性和新颖性20、概念学习中的变式是指（）1. 变更正例的无关属性  2. 变更教学组织方式  3. 变更言语表达方式   4. 变更概念的本质属性   21、在桑代克早期提出的学习规律中，体现了共同要素迁移理论思想的是（）1. 类推反应率 2. 多重反应律   3. 优势元素律 4. 联合转移律   22、根据埃里克森的人格发展理论，儿童逐渐从异性同伴中找到代替自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决

7、的原因是（）1. 个体成熟2. 父母或其他成人的教育3. 在游戏中获得自我教育  4. 大众传媒的影响23、形式训练可强调的迁移类型是（）1. 水平迁移2. 垂直迁移3. 一般迁移  4. 特殊迁移24、解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（）1. 提出假设  2. 提出问题3. 明确问题4. 检验假设25、布鲁纳认为，基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性，能运用于表面特征不同而结构特征相似的多种情境，这一观点所强词的迁移类型是（)1. B.特殊迁移2. 水平迁移3. 一般迁移  4. 垂直迁移2

8、6、语法知识的学习促进了语言的表达。这种迁移现象是（）1. 程序性知识对程序性知识的迁移 2. 陈述性知识对陈述性知识的迁移 3. 陈述性知识对程序性知识的迁移  1. 程序性知识对陈述性知识的迁移 27、