关于科普文文本阅读的备考.doc

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1、莫让浮云遮望眼——关于科普文文本阅读的备考花都区第二中学徐淑红一、熟悉考纲，明确考查要求广东从2004年独立命题以来，科普文写进考纲选考类文本阅读是在2008年，2008年广东卷考查了《绝妙的错误》。高考选这类文章不是考科技知识，而是考查语文的阅读能力，归纳起来主要还是考查分析综合、鉴赏评价以及探究能力。我们主要沿着阅读实用类文本的一般思路去顺藤摸瓜，问题也就迎刃而解了。二、把握文体特征，理清结构思路和阅读规律（一）文体特征科普小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容

2、生动、形象地表达出来，寓严密的科学性、生动的文艺性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。（二）理清结构思路和阅读规律1．把握说明对象及特征。阅读科普小品文，首先要准确地把握说明对象，理解说明内容。接着还要重点把握说明对象的特征。这是分析文章的关键。只有准确地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容。要准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句(中心句、过渡句、体现作者思路的句子)。2．理清结构，分析说明顺序。说明文的结构并不复杂

3、。常见的结构形式有“总(概说)——分(具体)”式、“总(概说)——分(具体)——总(概说)”式、“分(具体)——总(概说)”式、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。科技小品文常用的说明顺序是逻辑顺序，阅读时抓住有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词。3．分析说明方法。一般说明文为了说明清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等。对于科技小品文，用得较多的是打比方、作比较、下定义。阅读过程中，一要

4、看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的。4．体会语言特点。科科普小品文要以优美的画面、富于诗意的形象的艺术手法，来表达科学的内容。它避免教科书式的平板、枯燥的说教，而常常采用口语化的语言，用比喻、拟人等文学手法，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。阅读过程中应该关注其语言特点，命题者常会在这些地方设置考题。三、细究考题，分析考点，明确解题方法与答题步骤本文以《广州市专题训练3》中的两篇文章《神奇的极光》、《这个世界的音乐》以及2008年广东卷《绝妙的错误》为例

5、进行探究。考点之一：分析综合1．筛选并整合文中的信息：题型示例：（1）作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析？（《绝妙的错误》）；(2)请概述极光形成的原理（《神奇的极光》）；（3）标题为什么要用“神奇”一词来修饰“极光”？（《神奇的极光》）；（4）“这个世界的音乐”指的是一些怎样的音乐（《这个世界的音乐》）（5）在本文中，作者是如何阐述地球生命（人类与动物）的“同一性”的？（《这个世界的音乐》解题方法与答题步骤：解答这些题目，应当在通读全文时，特别注意两点：（1）敏感准确地把握词语的含义,理清行文

6、思路。在此特别要注意一类词：关联词。常见的关联词有递进、并列、假设、条件、因果、转折等几大类，阅读时，看到“首先”，要想到“其次”；看到“多项条件”，要找到“惟一条件”；看到“所以”，要寻找原因……高考命题者常常在关联词语的运用方面设置考题。注意关联词有助于我们快速阅读，准确找到答案所在的重点区域或重点句子。如：08年高考题《绝妙的错误》考题：“作者为什么将标题取名为‘绝妙的错误’，请结合全文分析？”文中的“那玩意儿还必须能出差错”、“然而，突变的发生又绝不是意外，因为DNA分子从一开始就命中注定要犯些小小的错误

7、”、“假如由我们来干这事，我们会寻求某种途径去改正这些错误，那样，进化就会半路停止了。”这些表条件、转折或假设的句子对回答“绝妙”一词起到非常重要的作用。（2）确认指代词的含义。常用的指代词如“这”“那”“这些”“那些”“它”“它们”“此”“某”“其他”等，作者为了行文简洁，常用这些代词替代文中的各种信息、观点、例证等，依据语境选取最接近代词的句子或内容，确认每一个代词的含义，并弄清不同代词之间的关系，如并列、交叉、包容等，才能正确认定文章的说明对象和说明观点。指代多是承前指代，如果把指代的内容代入原文，可以读通

8、的一般是所代的内容；有时指代的内容比较多，代入原文都可以读通，甚至能够理解通顺，就应该考虑最接近代词的内容，还可以与本段小论点对照，选择最接近论点的内容。如果指代内容含有修辞手法，就须推知修辞的具体含义。如08年高考题《绝妙的错误》考题：“作者为什么将标题取名为‘绝妙的错误’，请结合全文分析？”，文章第七自然段提到“不管怎样，只要DNA分子有这种根本的不稳定性，事情的结果