实施精细化管理促进学校可持续发展（韩学生）.doc

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1、诸城市中小学“教育教学金点子成功案例”申报表单位：昌城镇芝灵初中学段：初中类别学校管理题目实施精细化管理，促进学校可持续发展参评主体韩学生邱询坎问题的提出随着教育改革的不断深入，我们觉得并发现我们学校的管理中存在着如下现象：一是存在“抓而不紧”现象；二是存在“落而不实”的现象；三是存在“只布置不督促”的现象；四是出现“天天喊质量，年年上不去”的怪症；五是存在“吃大锅饭”的现象。这些现象的存在严重制约了学校的可持续性发展，造成了教育的严重滞后，因此，学校走精细化管理之路，已成为必然。学校管理的精细化有助于学校管理迈上科学、规范与可持续的发展之路。解决问题的方式方法一两个确定：1工

2、作目标；2学校精细化管理的核心；二实施精细化制度：1实施“四线”管理；2细化教职工管理制度3全力培养高素质的教师队伍4、落实常规教学精细化管理措施。5修订完善教学管理制度，抓教学过程管理，全面提高教学质量、抓课堂教学精细化管理。抓教学研究活动的精细化管理。科学施教，向学生精细化管理要质量。科研成果推广及奖励制度。6精筹细化学校总务后勤管理。、明确岗位责任。、细化管理内容，明确量化标准。、细化考核形式，实施“捆绑”式评价。三搭建落实的平台：为把管理落实到到底，我们从两个方面切入：1以通报为手段，抓教师的人人参与管理。2以升旗仪式为平台，抓学生的日常管理。四注意的问题1．不为精细化

3、而精细化。2．要处理好调动师生积极性与实施精细化管理的关系3．要注意保护个性。效果通过实施精细化管理，学校的各种管理工作就发生了变化，即变校长一人操心为大家操心，权力层层有，任务个个担，责任人人负，管理效能大大提高了。形成了人人有事干，事事有人管的良好局面，有力地促进了学校持续性发展。学校意见市评审意见实施精细化管理，促进学校可持续发展一、问题提出的背景：随着教育改革的不断深入，我们觉得并发现我们学校的管理中存在着如下现象：一是存在“抓而不紧”现象。学校管理职责不明，在其位不谋其职；教师对学生的管理也出现怠工现象，部分教师对学生该管不管，放任自流。二是存在“落而不实”的现象。教

4、师会布置的工作，安排的任务，出现完成打折扣，拖拖拉拉，或根本就不去做。三是存在“只布置不督促”的现象。领导在会上布置工作条条是道，教师在给学生提出要求、布置任务时款款清晰，到最后不了了之，布置完就完，缺乏督促和检查。四是出现“天天喊质量，年年上不去”的怪症。大家都知道质量是一个学校的生命，也有抓质量的意识和想法，更有好的思路，但最终是雷声大雨点小，说的做的各是各的。五是存在“吃大锅饭”的现象。领导和教师或多或少出现干和不干一个样，干好和不干好一个样，……这些现象的存在严重制约了学校的可持续性发展，造成了教育的严重滞后和低效率、低效果。因此，学校走精细化管理之路，已成为必然。学校

5、管理的精细化有助于学校管理迈上科学、规范与可持续的发展之路。二、解决问题的方法措施:（一）两个确定：1确定工作目标是：每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品。精心做好教育管理工作，最大限度的发挥学校教育资源的效益，营造健康和谐的教育环境。不断促进学校的可持续发展。2确定学校精细化管理的核心是：落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，每位教职工在每一个岗位上都尽心尽职，把每一项具体的工作都用心做好，“在细字上做文章，在实字上下功夫”，“做到人人有事做，事事有人管”、“抓住不落实的人，落实不落实的事”“上传下达，政令畅通”（二））实施精细化制度管理1实施“

6、四线”管理：一线是以校长——副校长——教导主任——政教主任----级部主任为主线的行政管理系统，其工作职能是：负责学校的全面工作管理；二线是“分管副校长——教导处—教研组长——任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、校本课程开发与建设、教师的业务培训和教育教学评价等。第三线是以“分管副校长——总务处—级部主任—班主任”为主线的总务管理系统。其工作职能是：负责学校的总务后勤工作。包括校产和设施的管理与使用、学校的美化与绿化、卫生与安全、后勤服务等。第四线是以“政教处—级部主任—班主任—学生会”为主线的学生管理系统。其工作职

7、能是：负责学校的学生管理。包括对学生的思想政治教育、心理健康教育、五个习惯的养成、一日常规管理、安全工作、班团活动的开展、学校的宣传工作、校园文化建设、检查评估各级部、班级的德育工作等。2细化教职工管理制度为体现学校管理工作的人文性、科学性和规范性，修订完善《教职工工作量化考核实施方案》、《学校管理工作量化检查方案》、《教职工考勤制度》等学校管理制度，教学管理制度，学生管理制度。加大对工作业绩、工作量、出勤、常规工作等方面的考核力度，使学校的各项工作制度化，规范化，工作目标具体，检查反馈程序