落实科学发展观、实施精细化管理促进可持续发展

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1、落实科学发展观实施精细化管理促进学校可持续发展湖南省地质中学教务处刘海龙学校管理精细化，有助于学校管理迈上科学、规范与可持续的发展之路。一所学校的精细化管理质量和水平决定着教育、教学、服务等方方面面的质量和水平，代表着一所学校的形象，体现着一所学校的校本精神。精细化管理就是管理责任的具体化、明确化，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。精心是态度，精细是过程，精品是结果。精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其重要性就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、

2、精心地做好。学校管理的精细化既是我们的要求，也是我们的目标，还是我们的标准。一、落实科学发展观是实现精细化管理的基本前提精细化管理是一种理念，一种文化。它是源于发达国家（日本20世纪50年代）的一种企业管理理念。它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，它建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的关键一步，是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。精细化管理是科学管理在追求管理高效率下提出的管理要求，是一种高效率的科学管理模式。因而落实科学发展观是实现精细化管理的基本前提，

3、而精细化管理是科学发展观的具体应用。落实科学发展观要做到三个坚持：(1)坚持“以人为本”。“以人为本”是科学发展观的本质和核心。第一，“以人为本”就是以教师的教学实践、学生的学习实践为本，要紧紧回饶教学过程开展管理工作。第二，以人为本就是以人才为本。以人才为本一方面要着力提高教师的专业素质，打造一支优秀的教师队伍；另一方面要努力提高生源质量，优秀的生源是教育教学高质量的保证。（2）坚持“实事求是”。“实事求是”是科学发展观的根本前提。坚持实事求是，一要做到遵循规律。规律是事物发展中固有的本质属性，遵循规律即抓住了事物发展的本质，

4、可以使我们的工作不走弯路，尽快走向成功；坚持实事求是，二要做到遵从规则。规则是我们在工作中大家都要遵守的工作要求和标准第4页共4页，是人们在长期的工作实践中总结出来的带有共性的指导原则。“红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行”是交通规则之一，人人遵守这个规则，十字路口才不会出现交通堵塞。（3）坚持“系统发展”。“系统发展”是科学发展观的努力目标。管理要通过管理系统实施，管理系统包括管理目标、管理组织、管理实施、管理的考核与评价等几个环节，这是一个封闭的带有反馈的系统。因而在管理过程中，要做到全面、协调、可持续发展。二、做好教学常规工作

5、是学校实施精细化管理的主要任务精细化管理要求层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。教学工作是学校的中心工作，它是通过教学常规工作具体落实和实施的。教学工作的精细化管理要从以下几个方面入手：1、从明确职责抓起。要制定完善细致的岗位职责，每个人、每个岗位都必须有明确而具体的工作职责、督察措施、奖惩规定；要让每个人做到牢记职责，尽到职责，对自己负责，对岗位负责，形成强烈的责任意识与良好的行为习惯。具体工作要作到：①利用教研活动时间或教师培训组织教师学习领会教学常规工作要求，认真将备、教、批、考、辅五个环节要求落实到教

6、学工作过程之中，提高常规工作的质量。②定期组织有关教职工学习岗位职责，作到心中有职责，工作有标准，标准有质量。2、从制定计划抓起。学校的管理工作计划制订得越全面、条款写得越具体、执行得越认真，就越有利于管理计划的落实，就能在激烈的竞争中立于不败之地。学校每学年或每学期都应该制订科学合理、切实可行的工作计划（目标）来指导各项具体工作，并能对照计划中的内容和要求去一件件完成。抓好计划的落实，是实施精细化管理的根本性任务。具体制定以下工作计划：①各部门要认真制定部门工作计划：包括教务处工作计划、信息中心工作计划、科学馆工作计划、图书馆

7、工作计划、年级组工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、任课教师教学工作计划等，这些计划要任务具体、完成时间明确，要通过学校综合数字管理平台对外发布，让学校教职工了解并监督工作计划的执行。②教务处制定初高中课程计划，落实新课程改革要求。③学校制定各项工作考核计划，作到考核负责有专人、考核过程有记录、考核结果有评价奖励。第4页共4页3、从熟悉工作程序抓起。按程序办事能提高人的管理素养和良好习惯。学校的各项工作都要按程序化的规范要求去做，要把管理程序中的各个细微环节都想得周全，确保环环相扣、环环不漏，以减少管理过程中这样那样问题的

8、产生，避免出现阻塞和脱节现象，从而形成管理有程序、办事讲程序、人人懂程序的工作习惯。要通过组织学习，使老师们明确以下主要工作程序：①教学工作程序：备、教、批、考、辅；②考试工作程序：命题和印制试卷、编排考场和座次、布置考场、监考、阅卷和成绩分析、试卷讲评。③招生