回家路上说课稿1.doc

《回家路上说课稿1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《回家路上》说课稿一、说教材1、教学内容今天讲的是P40的回家路上（巩固2~5的乘法口诀），本课根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决提出问题，同时让学生在“用数学”的过程中进一步体会乘法的意义，感受学生在日常生活中的作用。培养学生解决简单问题的能力。2、教学目标（1）结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。（2）在解决问题的过程中，进一步巩固2~5的乘法口诀，能比较熟练的用口诀进行计算。（3）在解决问题的过程中感受数学一生活的密切联系，发展初步的应用意识。3、教学重难点重点：初步学会用乘法解决生活中的实际问题。难点：培养

2、学生运用所学知识分析问题，解决问题的能力。4、教学准备电脑课件、主题情景图二、说教法《课标》要求教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。根据本科教学内容、目标、重点和难点，结合学生的年龄特征和认知特点，在教学中，我的教学思路是：创设情景、激发兴趣、鼓励探索、引导发现。通过借助多媒体教学手段，向学生展现具体、形象、直观地视觉材料，启动学生思维，激发学生学习的兴趣，使学生在轻松、愉快的气氛中积极主动参与学习的全过程，从而获取知识。三、说学法《课标》要求“确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主合作、发现以及探索学习机制，实现学习方法的多样化，着眼于

3、学生潜能的发挥，促进学生知识与技能、情感与态度和价值观的整体发展。”根据这一要求，在设计这节课时，我把动手实践、自主探索、小组合作、生生互动做为学习的方式，让学生通过摆学具、独立思考、讨论交流、在轻松愉快的教学活动中，获得数学知识，做学习的主人，有效地拓展学生的知识面，发展学生的智力。四、说过程（一）复习铺垫引入新课任何新知识都是以原有的知识体系为依托的，因此在复习中，我安排了几个突破课标教学难点和重点的内为做好铺垫。1、背口诀。首先回忆2~5的乘法口诀。2、口算。我先激情趣引入，让学生根据口诀补充填空。口算时，我采取师生互动，老师出题，学生填

4、空的方法。激发学生踊跃回答。提高学生回答问题的积极性。3、看点子图。给出算式，让学生在点子图上摆一摆，圈一圈。、通过这些复习题，抓住了新旧知识的连接点及他们之间的联系，为辛苦的学习做好铺垫。（二）创设情景探究新知1.提出问题，解决问题。师：从这些数学信息中，你发现了什么数学问题？该怎样解决？在小组里交流，然后咱们再汇报每个小组的问题，让不同小组的同学进行解答。学生在小组内交流整理各自发现的问题，在同组内解决问题。教师巡视，了解情况。2、述说意图分组讨论组织交流，梳理有价值的问题，引导学生共同解决。学生可能提出的数学问题有：一共有多少朵花？2x5

5、=10（朵）一共有多少只小鸟？3x5=15（只）船上一共有多少只小猫？4x4=16（只）……在引导学生解决问题时，关注学生的思维过程。如：船上一共有多少只小猫？重点引导学生弄清船上的小猫有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只）。也可以理解成4个4，用乘法计算4X4=16（只）。2.说一说，算式2x6=12可以解决什么问题？师：谁能告诉老师“算式2x6=12”可以解决这幅图中的哪些问题呢？生1：每组有2只猴子，6组一共有多少只猴子？可以用这个算式解决。生2：桥上每队有6只小狐狸，2队一共有多少只小狐狸？可以用这个算式解决。……只要学生

6、说得合情合理就给予肯定，鼓励学生大胆发言。3、归纳小结。（三）深化练习巩固新知在巩固练习方面，我主要遵循知识的再现性、发现性和创新性原则，精心设计有坡度，有层次的练习题，从易到难，层层深入。使学生积极主动的经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。感受数学在生活中的作用，初步学会用乘法解决问题的方法。（四）总结全课延伸拓展通过这节课的学习，学生可以学会2~5的乘法口诀在自己的生活实际生活中的应用，体会到数学在日常生活中的作用，体会到数学源于生活，用于生活的道理。逐步提高数学学习应该与自己的生活融合起来，并将数学知识运用到生活中去解决实际问题的认识

7、。