陈凌云自评报告.doc

《陈凌云自评报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科音乐年级二年级教学形式课堂教学教师陈凌云单位马山镇安城小学课题名称《过新年》“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习打破了以往常规的“封闭教学”，营造了浓厚的圣诞气氛，通过聆听音乐律动进教室，以小朋友对“过新年”的风俗的描述，邀请小朋友们一起加入过新年的氛围之中，通过聆听、欣赏，引出课题。教师充满诱惑性的

2、语言紧紧抓住了孩子的好奇心，以新年为饵更勾起了孩子无限的学习渴望。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到动静结合、动而有序、活而不乱。在情境中，通过音乐片段的欣赏，老师的提问和引导，学生了解了歌曲的结构，找出主要节奏型，解决重难点，并找到乐句的相似处，学唱简

3、谱，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了音乐的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了音乐歌唱教学的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化舞蹈编创得到了体现和展示。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施最后的展示形式是以集体舞表演唱形式结束整堂课，小朋友们在音乐中享受着编创的乐趣，如果能加入课堂拓展那么整堂课就更有深度了！比如说：今天我们学会了演唱

4、过新年，学会了锣鼓鼓点的打击，过新年是多么幸福快乐的事情啊！让我们祝福自己，在新的一年里，过得更加幸福、美满，这样我们的世界会更加美丽、和谐！导师评议：单位：马山镇马山小学姓名：陈凌云日期:2013、12