自评报告(陈燕芳）.doc

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1、自评报告表基本信息学科语文年级六年级教学形式小组合作教师陈燕芳单位惠州市龙门县龙城第二小学课题名称《这片土地是神圣的》“乐学”——情感价值导向《这片土地是神圣的》在第一课时的教学中，我以小组合作学习模式展开教学，安排了四个环节：学习生字词→初读课文，交流资料→整理小组问题→完成练习。因为不是按单元编排的课序上，所以采用单元知识树的形式导入，让同学们初步了解本组教材的主题“珍惜资源，保护环境”及围绕主题设计的学习内容。第一次使用知识树展开单元知识结构图，很有新鲜感，一下子就把学生的眼球吸引过来了。本节课的板书也是一棵知识树，看上去很美的

2、，也很形象，给人印象深刻。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）课前布置学生按小组收集资料、整理资料，分工合作，团结协助。课堂上，解读完知识树结构图后，引导学生在平时的学习中如何使用知识树整理归纳知识。再往后的学习中，很多同学设计了各种有趣的知识树并在班上展示。在学习生

3、字词的书写指导环节，由于平时教学中就很讲究书法练习，所以当时学生也表现得特专注，都很专注地按老师指导的方法去观察字形结构，学习评析同学的作业。掌握了一些书写规范字的方法。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等该进措施小组代表汇报交流的环节，出来汇报的小组代表个个精神抖首。电脑的操作、图片的解说、资料的汇报……他们淡定、大方、说话头头是道、操作娴熟俨然一

4、位小老师。课堂成了他们学习文化，锻炼技能的乐园。遗憾的是最后一环节“完成练习”，由于欠点时间而不能当场进行反馈评价。以后要精心设计教案，调控好课堂，争取上好每一节课，完整的课。导师评议：单位：姓名：日期: