黄芳萍自评报告.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级三年级教学形式教师黄芳萍单位平阳县昆阳镇第一小学课题名称《除三害》“乐学”——情感价值导向1.备课的初衷是教学指向语言文字，还选读课文以本色，激发孩子的学习兴趣，引导孩子进行自主学习。可多少年来，逐段逐段地教学已成为一种习惯，边教边学的精读课文教学模式已牢牢扎根于我的内心深处。上完课后，我发现课堂教学在不知不觉中又陷入精读课文的教学模式：教师对故事内容和周处这一人物形象进行了精细的指导，忽视了语言的理解和运用，使课堂“得意而忘言”，失去了选读课应有的味道。生动有

2、趣的民间故事被我教的繁琐无味，课堂上自己讲得太多，学生的主动、自主和创造性得不到发挥。“会学”——过程导向1.整个教学过程，基本上还是教师牵着学生的鼻子走，学生缺少自主性，教师没有根据“民间故事”这一体裁，对学生进行有效的学习方法的指导。“学会”——认知导向这样的教学不能帮助学生更好地了解“民间故事”的语言特点，同时也不能让学生把平时学到的阅读方法和技巧得以运用。改进措施教研活动中提出自己的困惑，寻求同伴的帮助。借鉴优秀教案。导师评议：单位：姓名：日期: