除数接近整十数的笔算除法导学案.doc

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1、《除数接近整十数的笔算除法》导学案科目：班级：姓名：一：学习目标；1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍五入”法试商的方法。2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。3、激发学生学习数学的兴趣和自信心，感受数学在生活中的应用。二：学习过程：1、以“元旦节节目选拔赛”为是由创设情境，导出课题。2、自主学习，探究新知：（1）、阅读书本上的主题图，你能从中获得什么信息？提出问题并列式计算。（2）、这道除法算式和前面学过的除法算式有什么不同？不同的是（）（3）、除数不是整十数的笔算我们该怎样算？请用竖式

2、试算，边算边填：思考：（1）84里面有（）个21即21×（）=84，所以84÷21=（）（2）前面我们学习的除数都是整十数，可以把21看作（），84÷21就可以看作84÷20来试商，得到商是（）。（3）完成第84页做一做1题，通过计算发现除数个位的数都比（）小，可以用（）的方法把除数个位上的数舍去看作（）数来试商。_____21)843小试牛刀，完成下面的计算题。（要求：列竖式计算）69÷23=324÷81=245÷72=4、小组合作：（1）阅读84页例2的（2）题，根据题目的要求列出算式。（2）尝试用竖式计算（3）说一说你是怎样试商的？思考

3、：（1）试商时我们把39看成（），初商4是否合适要用（）乘以（）来检验。检验发现所得余数是（），余数（）除数，说明商（)了。要把商往（）调。（2）通过计算发现除数个位的数（)大，可以用（）的方法把除数个位上的数舍去同时向前一位进1，看作（）数来试商。-----39）1965、全班交流后，教师指导：课件演示试商过程。6、师生总结试商方法：除数是两位数的除法，一般按照（）的方法，把除数看成与它接近的（）来试商。三、自测反馈：1.列竖式完成下面各题，并说一说试商过程。90÷29=185÷37=272÷68=2.根据试商情况，很快说出准确商.3.火眼

4、金睛。判断下面的商是否正确，把不正确的改正过来。(1)638÷72=9()(2)288÷48=5......48()(3)543÷67=7......73()四：总结这节课我学到了哪些知识？