贺丽贞第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科英语年级六年级教学形式新授教师贺丽贞单位新乡市实验小学英语组课题名称Unit6TheStoryofRain.“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习通过创设情境，将教学内容融入生活，让孩子在自然的生活环境中学习语言。让孩子在游戏中喜欢英语，学会英语。带着孩子一起探讨水是如何循环

2、的，让学生自主探究、学习英语。“Wheredoestheraincomefrom?”“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）让孩子说说从哪些地方能看到水（江、河、湖、海、池塘、雨、雪、冰雹……）“Thewatercomesfromthe…”.“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，

3、掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施多关注学困生，简单的单词练习时多给他们练习机会，复杂句型时多给学优生机会，尽量让不同程度的学生都有练习的机会导师评议：教学思路清晰，教学设计合理。该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键。结构合理，衔接自然紧凑。成功的运用了五步互动教学法。学生的参与度非常活跃，达到了本节课的教学目的。单位：新乡市实验小学姓名：冯焱日期2013.12