段丽锋第四阶段自评报告表.doc

《段丽锋第四阶段自评报告表.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级八年级教学形式新授教师段丽锋单位济源市沁园中学课题名称《老王》“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习　在上课初我用《让世界充满爱》作为背景音乐与学生谈：同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关

2、爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。让音乐唤起学生的情感，激发学生学习的兴趣。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）

3、在本节课上我主要通过一个主问题“如何理解‘那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍’”的设计来引领学生突破教学的重难点。它既是学生对课文初读的整体感知，也是文章的文眼，更是下面教学活动进行的线索。通过本节课的学习，学生可以掌握抓住主旨句来理解作者的思想感情的方法。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施本节课教师设计的重难点是对作者思想感情的体悟，教

4、学任务完成的很好。只是只有情感的理解，课堂显得少而空。如果能结合具体语句进行朗读赏析，效果会更好。在课外拓展中，可以指导学生将课堂延伸到课外，用发现的眼光观察生活、关注社会。导师评议：单位：姓名：日期: